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文档简介

一 自我分析一 自我分析 对达成目标有帮助的对达成目标有帮助的对达成目标有害的对达成目标有害的 优势优势 劣势劣势内部内部 组织 组织 1 从教十多年 有扎实的专业知识和一定的教学经验 2 在多年的教学实践中有了可行的教学理念 3 具备学科问题的实际的教研能力 合作精神有助自己 不断提升 1 自己内心的素质教育观念和现实的分数至 高的应试教育有冲突 很难找到相融合的 方式 2 对学生的期望和学生实际的学习愿望有时 不尽一致 3 面对所谓的小组合作学习 导学案引导的 教学模式 自己理解尚不够全面 所以实 施起来总在困惑不解中滞行 外部外部 环境 环境 机遇 庆幸条件 机遇 庆幸条件 威胁 挑战 威胁 挑战 1 教育部门提供了网络学习的平台 有助自己学习提升 2 多样化的继续教育培训 是一个很好的互助提升的机 会 1 新时代的学生生活在信息万变的时空中 学生的阅历和人生观 价值观等和我们产 生了明显的代沟 2 教育改革出现的新现象看似全新 实则学 问太深 自己尚未能够理解透彻 应变能 力不够 跟不上教改的脚步 二 我的对策二 我的对策 用 优势 用 优势 停 劣势 停 劣势 1 学会在学习中扬长避短 发挥自己的长处 多学习多变通 2 学习他人的长处 结合自己的特点 为我所用 3 坚持素质教育的理念并坚持在教学中实践 活到老学到老 1 有时会为成绩的牵绊困住前行的脚步 但能从教育的高度快速 调整自己的状态 以 生 为本 2 对于教改的的东西采取鲁迅的 拿来主义 态度 不盲目跟从 潮流 抓 机遇 抓 机遇 御 威胁 御 威胁 1 充分利用每一个继续学习教育的机会 充实自己的大脑 2 在培训中不断地质疑 真正作个谦虚的学子 1 应试教育和素质教育矛盾前行的现实面前 任何一个个体都是 一个矛盾体 思考在思考 出路只能在变通摸索中探求 2 新时代
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