试卷讲评课课例

我们好像在哪见过 我们好像在哪见过 九年级期初历史与社会思想品德试卷讲评课 学教目标 学教目标 1 学生通过回顾学过的知识 强化知识薄弱环节 落实基础知识 2 通过学习小组的合作订正和讨论 培养学生的合作能力 分析能力和逻辑推理能力 让不同层次的学生均有提高 3 学生树立严谨的学习态度 形成自觉查漏补缺 认真订正试卷错误的良好习惯 学教重点 学教重点 1 学生通过对知识型选择题的分析 回顾并落实基础知识 2 通过典型题目的讲解 引导学生把握解答材料分析题的解题思路 学教过程 学教过程 环节一 情景导入环节一 情景导入 呈现问题呈现问题 播放 我们好像在哪见过 的歌曲 结束后教师提问 喜欢这首歌吗 猜一猜在今天 的课堂上 我们 是指谁和谁 学生回答 教师进而引出试卷 并对试卷的基本情况进行 讲解 设计意图 设计意图 用音乐导入试卷 拉近了教师与学生之间的距离 也增加了试卷讲评课的趣味性 用音乐导入试卷 拉近了教师与学生之间的距离 也增加了试卷讲评课的趣味性 课堂实录 师 这首歌喜欢吗 在今天的课堂上 同学们猜猜看歌词中的 我们 是指谁和谁 学 大概是指我们和老师您吧 师 我很高兴能成为你们似曾相识的朋友 其实在今天的课堂上 我们 是指在座的 各位同学和它 PPT 展示试卷标题 师 它就是上星期我们考过的期初试卷 全班 36 位同学参加考试 平均分是 57 分 最 高分是李伊如同学 90 分 优秀人数有 3 人 不及格人数有 19 人 现在我们开始试卷分析 首先我们来看选择题 我将选择题分为知识型选择题和技巧型选择题两类 其中错误多的 知识型选择题是第 3 9 21 题 而错误多的技巧型选择题是第 4 7 25 题 知识型选择 题顾名思义是侧重考查同学们的基础知识掌握程度 而技巧型选择题主要是通过一定的方 法就能选择的题型 下面我们就通过活动来分析下 3 道知识型选择题 环节二环节二 互助合作互助合作 分析原因分析原因 教师出示错误率高的 3 题知识型选择题 让每两个小组领取一题 任务明确后 要求 每个小组分别从该题涉及的是哪个章节的知识点 回忆该章节的重难点是什么 你小组成 员失分的原因是什么等方面对领取的选择题进行讨论分析 讨论结束后 请每个小组派代 表发言 针对一些技巧型的选择题教师举例即可 设计意图 设计意图 选择题是学生接触最多的题型 对于做选择题的方法 想必学生比教师更有体会和感选择题是学生接触最多的题型 对于做选择题的方法 想必学生比教师更有体会和感 触 所以该环节教师避开了讲如何做选择题的方法 而是将选择题分成知识型和技巧型两触 所以该环节教师避开了讲如何做选择题的方法 而是将选择题分成知识型和技巧型两 类 通过学生的做题反馈 教师发现 选择题失分最关键的问题在于学生基础知识不扎实 类 通过学生的做题反馈 教师发现 选择题失分最关键的问题在于学生基础知识不扎实 所以本环节教师侧重于知识型选择题的讲解 通过翻阅书本 回忆上课内容以及题后反思 所以本环节教师侧重于知识型选择题的讲解 通过翻阅书本 回忆上课内容以及题后反思 一方面强化学生知识的薄弱环节 另一方面也让学生明确基础知识掌握的重要性 一方面强化学生知识的薄弱环节 另一方面也让学生明确基础知识掌握的重要性 课堂实录 第一 二小组发言 第一 二小组发言 我们小组是讲解第 3 题选择题 该题目涉及的知识点在九年级历 史与社会书 第一单元第二课的内容 这节课的重点是巩固新生政权的措施有哪些 其中 抗美援朝的基本情况 土地改革的时间及意义 我们小组失分的原因是由于时间间隔长 对上学期的知识有所遗忘 再加上没有很好地进行审题 我们讨论觉得做选择题时一定要 静下心来 认真地读题目 还有就是翻书要有目的性 不要盲目 教师 很好 第一小组分析地非常透彻 A 选项中 世界反法西斯战争 指的是第二次世 界大战 而二战已经于 1945 年结束 而抗美援朝战争爆发于 1950 年 时间对不上 所以 选择 A 第三 四小组发言 第三 四小组发言 我们讲解的是第 9 题选择题 该题目涉及的知识在九年级历史与 社会书 第一单元第四课的内容 这节课的重点是和平和发展是世界的两大主题 影响和 平的因素 世界总体态势 我们小组失分的原因是将和平和发展之间的关系没理清楚和审 题不清引起的 我们觉得做选择题时应该要划关键词 教师 不错 做任何题目 首先是读懂题目 而读懂题目的一个好的方法就是划关键词 希望同学们能经常使用这个方法 第五 六小组发言 第五 六小组发言 我们小组讲解的是第 21 题选择题 该题目涉及的知识点是在九年 级思想品德 第三单元第六课的人民当家作主的法治国家 这节课的重点是知道人民代表 大会制度是我国的根本政治制度 全国人大的地位 职权以及依法治国基本方略的要求等 我们小组失分的原因也是对这节课的基础知识掌握不到位 全国人大应该是我国最高权力 机关 而不是行政机关 我们觉得做选择题时可以采取排除法做 尤其是四选三的题目 师 很好 又给我们讲了一种方法就是排除法 这是一题选择题 我们来看下 如果材料 不变 换成问答题又该怎么做 PPT 展示衍生题 给学生一定时间思考 然后回答 生 我可以得出 1 人民代表大会制度是保证人民当家作主的根本政治制度 2 全国 人民代表大会地位最高 权力最大 其他中央国家机关都由它产生 对它负责 并受它监 督 3 全国人民代表大会是最高国家权力机关 4 全国人大具有最高决定权 最高 任免权 师 非常好 一道题目稍微演变一下 虽然题型发生了变化 但是考查的内容不变 同学 们也要会做 环节三环节三 例题展示例题展示 寻找对策寻找对策 该环节教师重点讲解做材料分析题的方法 首先教师出示学生已经做好的第 30 题第 2 小题的答案 2 份 给一定时间让学生对这 2 份答案同时打分 结束后 请学生谈谈打了几 分 给分的理由以及做材料分析题要注意的事项 学生发言结束后 教师出示该题满分的 样卷 以这样的方式分析出做材料分析题的一般方法 设计意图 设计意图 该环节主要讲解做材料分析题的方法 首先通过学生自己批改题目的方式 既增加了该环节主要讲解做材料分析题的方法 首先通过学生自己批改题目的方式 既增加了 试卷讲评课的活动性 也让学生反思自己做此类问题时的困惑 为引出做材料分析题的方试卷讲评课的活动性 也让学生反思自己做此类问题时的困惑 为引出做材料分析题的方 法作好铺垫 方法的引出主要是通过学生自己反思 自己概括 教师在这一环节主要是起法作好铺垫 方法的引出主要是通过学生自己反思 自己概括 教师在这一环节主要是起 引导和总结作用 这样充分发挥学生的主体作用 以这样的方式引出方法 遵循了学生认引导和总结作用 这样充分发挥学生的主体作用 以这样的方式引出方法 遵循了学生认 识事物的一般规律 也加深了学生对做此类问题的方法的印象 以便学生形成举一反三的识事物的一般规律 也加深了学生对做此类问题的方法的印象 以便学生形成举一反三的 能力 最后出示能力 最后出示 33 题第题第 2 小题的例题 起到了评练结合 及时巩固方法的作用 小题的例题 起到了评练结合 及时巩固方法的作用 课堂实录 生 图 1 我们小组给 2 分 因为 少开车 可以减少汽车尾气的排放 而保护环境基 本国策是可以给 1 分的 图 2 我们小组给 1 分 因为第 3 点 加强立法工作 稍微涉及到 材料 我们小组讨论认为做材料分析题一定要看材料 不能凭自己的想象去答题 而且还 要看后面的分数答题 生 图 1 我们小组给 1 分 给分的地方是 少开车 图 2 我们小组不给分 因为跟 问题一点关系都没有 而是抄书本上的 我们认为做材料分析题除了看材料之外 还应该 读懂题目 因为题目中已经很明确要我们从材料中分析雾霾原因 再来写对策 师 很好 同学们都提到做材料分析题的时候要看材料 看问题 除了要注意这两项 之外 还应该注意什么呢 我们来看下满分卷 PPT 出示满分卷 生 还应该注意答案的组织和语言的表达 生 还应该注意答题的格式 师 根据刚才同学们的发言 我们来总结下 出示 PPT 其实 在做材料分析题的 时候要注意 1 读材料读材料 看清有几则材料 每一则材料有几层意思 把握材料的中心思想 2 审问题审问题 看清有几问 明确每一问的关键词 明确答题方向和要求 3 找根据找根据 找到问题与教材的结合点 并列出答题提纲 4 写答案写答案 按答题提纲 条理清晰地组织答案 好 根据这个方法 我们一起来看下这道题目 如果将问题稍微改几个字 又该如何 作答 环节四环节四 变式训练变式训练 总结反思总结反思 该环节主要是给学生一定时间自主练习为主 以一题选择题和两题非选择题为例 巩 固以上所讲的答题方法 试题如下 今年入冬以来 雾霾天气笼罩杭州 截至 2013 年 12 月 12 日 杭州 2013 年已有 209 个雾霾天了 雾霾天气成为杭州入冬前后的主旋律 根据材料完成以下各题 材料一 杭州某校九年级学生组成调查小组对雾霾的成因和影响进行了社会调查 现 将部分调查摘录如下 市民李阿姨 我们生活的城市汽车太多 污染很大一部分来自汽车尾气 还有施工建 设的灰尘 环保局 在我国的能源结构中 70 的能源靠烧煤获得 而烧煤所产生的污染非常严重 另外由于气候等因素的影响 输入性污染增加 导致雾霾更为严重 律师 在修改 环境保护法 大气污染防治法 的基础上 还要建立一些更具体的 法规 如专门针对 PM2 5 等常规污染物以及恶臭 扰民污染物的治理予以明确规定 应建 立一个生态道德 生态文化 生态环境教育机制 1 分析调查中雾霾的成因 并提出 3 条治理雾霾的好建议 6 分 2 再小的力量 也是一种支持 减轻雾霾现象 让我们从小事做起 请你结合所 学知识说说我们能做些什么 2 分 设计意图 设计意图 该环节是整节课的巩固 反思环节 是检测这节讲评课效果如何的标准之一 所以选该环节是整节课的巩固 反思环节 是检测这节讲评课效果如何的标准之一 所以选 择练习题非常重要 变式训练题是学生的二次学习 选择的时候应该本着为学生查漏补缺 择练习题非常重要 变式训练题是学生的二次学习 选择的时候应该本着为学生查漏补缺 再次提升的目的 如第 再次提升的目的 如第 1 1 小题材料不变 问题的设计中将原先的 小题材料不变 问题的设计中将原先的 针对针对 改为改为 分析分析 主要考查学生的读题审题能力 这样有利于学生思维发散 触类旁通 同时也巩固了此前主要考查学生的读题审题能力 这样有利于学生思维发散 触类旁通 同时也巩固了此前 材料分析题方法的巩固 材料分析题方法的巩固 课堂实录 师 现在同学们知道了做材料分析题的方法后 我们来练一练 同学们 你们发现第 1 小题与试卷中的题目的区别在哪里 生 试卷中的题目只要求我们针对材料中的原因提出 3 条建议就可以 而练习中的题 目要求我们不仅要写出材料中雾霾形成的原因 还要求写出针对这些原因的 3 条建议 师 非常好 这位同学已经学会读懂题目了 所以请