低年级语文综合实践活动初探

低年级语文综合实践活动初探低年级语文综合实践活动初探 银川市兴庆区高台逸夫小学 张美玲 语文新课程标准 中指出 综合性学习既符合语文教育的 传统 又具有现代社会的学习特征 有利于学生在感兴趣的自主活 动中全面提高语文素养 有利于培养学生主动探究 团结合作 勇 于创新的精神 应该积极提倡 开展综合型实践活动 在于 拓宽 语文学习和运用的领域 注重跨学科的学习和现代科技手段的运用 使学生在不同内容和方法的相互交叉 渗透和整合中开拓视野 提 高学习效率 初步获得现代化社会需要的语文综合实践能力 低年 级学生对周围的事物有很强的好奇心 喜欢对感兴趣的内容提出很 多问题 但是介于知识水平的限制 只能用口头表达 图文绘画或 手工制作等方式表达自己的见闻和感受 因此 语文综合实践活动 重点在于引导学生主动进行探究性学习 激发孩子们的想象力和创 造潜能 在动手 动脑的过程中学习和运用语文 使他们获得丰富 的实践体验 教师在活动中要当好学生学习的组织者 引导者和指 导者 无论是活动课题的选择 活动方案的制定 活动过程的探究 还是活动结果的评价 教师都要充分关注 以确保活动顺利进行 鉴于这些 两年来 我和我的同事在低年级语文综合性实践活动方 面做了一些尝试 有了一些可喜的收获 现与大家分享 一 提炼综合性学习的主题 确保活动顺利进行 提炼综合性学习主题 是开展语文综合实践活动的重要环节 是保证综合性学习质量的前提 虽然语文综合性活动学习主题在日 常生活中无处不在 无时不有 但只有将综合性学习与课文内容 学生生活有效结合 才能更好地提高学习效果 结合课标对低年级 综合性学习的要求 在实践中 我们因地制宜 活用教材 从学生 的实际出发 综合考虑学生的年龄特点 学习情况 参与的兴趣等 因素 从本地区实际出发 找准切入点 选择有研究价值 可操作 性强 学生感兴趣的主题进行活动 我们的综合性学习主题主要从 两个方面获取和提炼 一是围绕单元主题 并联系生活实际 寻找切 合点 表白情感 获得体验 如 结合一年级下册 看电视 胖 乎乎的小手 画家乡 进行的 我爱我家 我也有双胖乎乎的 小手 夸夸我们的家乡 系列活动 二是结合口语交际 有效运 用和研发教材 拓宽语文教学渠道 进行拓展性的语文综合实践活 动 如一年级的 我会拼图 汉字王国 春天在哪里 多姿多 彩的秋天 二年级的 有趣的动物王国 等 二 制定计划 引导学生分层次 分形式 分步骤开展系列活 动 课标指出 综合性学习主要体现为语文知识的综合运用 听 说读写能力的整体发展 语文课程与其他课程的沟通 书本学习与 实践活动的紧密结合 综合性学习提倡跨领域学习 与其他课程相 结合 因此在开展综合性实践活动中 我们打破传统语文教学的学 科壁垒 充分与音乐 美术等学科老师进行沟通 让学生汲取多方 面的营养 综合性的学语文 用语文 让学生的学习别有趣味 在 活动主题确定后 我们都利用集体备课时间 以年级组为单位就活 动目的 活动准备 活动步骤进行商讨 这时大家会群策群力 集 思广益 然后根据本班情况进行适当调整最后实施 夸夸我们的家乡 系列活动 我们确定了这样三个层次和步 骤来进行 一是问一问 问问自己的父母 自己的家乡在哪儿 什 么样 请他们给自己说一说 学一学 向父母或亲戚朋友学一首反 映家乡的歌曲或学几句家乡话 查一查 看一看 上网查一查有关 家乡的资料或图片看一看 最好打印下来 画一画 画一幅反映家 乡风光或面貌的画 二是唱一唱 演一演 说一说 三是比一比 评一评 在 春天在哪里 和 多姿多彩的秋天 活动中 我们开展了 这样一些活动 一是走一走 找一找 找一找春天在哪儿 看一看 看一看露出头的小草 刚开的小花 刚发芽的小树 闻一闻 闻 闻花香和泥土的味道 听一听 听雨声 风声 鸟叫声 二是说 一说 画一画 唱一唱 写一写 三是比一比 评一评 在 我爱我家 和 我也有一双胖乎乎的小手 活动中开展了 以下系列活动 一是做一做 帮父母洗一次脚 做一次家务 说一 说 对父母说一句表达爱的话 画一画 画一画自己的家 拍一拍 拍一张自己和父母的照片 写一写 写自己为父母做过哪些事 想对父母说的话 印一印 拓印自己的小手 送一送 把自己的 作品送给父母并送上一句祝福的话 在二年级开展的 有趣的动物王国 分为以下几个活动阶段 一是看一看 到动物园或其它地方看看小动物 二是猜一猜 举办 动物谜语大擂台 三是讲一讲 讲一讲自己和动物之间发生的故事 四是学一学 学一学动物的动作或叫声 做一做 用橡皮泥捏个 自己喜欢的小动物 或用纸剪贴一个自己或做的小动物 五是画一 画 三 注重成果展示 激发学生活动的积极性 促进学生听说读 写能力的提高 每次活动时 我们都要将同学们的作品进行展示评选 这样才 能更大的调动同学们的参与热情 更好的激发他们的学习积极性 使他们充分展现自我 张扬个性 也使活动形式更加丰富多彩 在 夸夸我们的家乡 实践活动中有的孩子用他们质朴的手笔 鲜艳的色彩画出了描绘家乡的画 或是浓墨重彩 或是清新活泼 或是简单的线条勾勒 有的孩子提笔模仿课文写了赞美家乡的语句 有的向大家介绍了家乡的风味小吃 有的当了一回小导游 带大家 游览了家乡的名胜古迹 有的用乐器演奏了赞美家乡的曲子 有的 给大家说了一段家乡话 还有的表演了家乡的舞蹈 虽然孩子们 表达不够完整 动作不够熟练 作品笔法稚嫩 但都有一个共同的 特点 那就是从他们的色彩中 线条中 动作中 语言中 唱腔中 感受到了对家乡浓浓的热爱之情 这样的学习 不再是单调压抑的 而是充满了童真童趣 蕴含了真诚真心的 不仅传递了知识 还蕴 涵了做人的基本道理和人文关怀 在 有趣的动物王国 综合性实践活动中 孩子们有的极具创 造性的模仿小动物的动作和叫声 有的用稚嫩的小手捏出了一个个 惟妙惟肖的小动物 它们或站或躺 或笑或呆 充满童趣 有的孩 子绘声绘色地讲了自己和小动物之间发生的故事 使课堂充满了欢 声笑语 这样的活动放飞了孩子们想象的翅膀 培养了他们的创新 能力 活动内容丰富多彩 展现形式多样 多学科的有机整合 多媒 体的有效运用 使学习活动更加直观 形象 网络资源使课堂的信 息量扩大了 培养了学生搜集信息的能力 将说一说 画一画 唱 一唱 演一演等形式融入课堂 活跃了课堂气氛 加深了学生学习 语文的体验 四 注重整理和总结 为以后活动提供借鉴 每次活动结束后 我们会及时总结活动的得与失 整理 收集 和装订活动资料 为下次活动的有效开展做好准备 一路走来 我们与学生在活动中共同成长着 收获着 我们惊 喜地发现很多孩子无论是画 写 还是粘 贴 剪的能力都有了很 大提高 与此同时 他们的独特思维与表达方式也得到了展示 我 们的老师也是最大的受益者 每当大队部布置更换墙报和展示台的 时候 我们不再着急 因为我们平时所积累的综合性实践活动资料 就会成为墙报 展示台最好的素材 当孩子们看到他们的作品被选 中张贴在墙报