我敬佩的一个人教学设计

我敬佩的一个人教学设计我敬佩的一个人教学设计 设计者 胡洁平设计者 胡洁平 一 教学目标 1 学会把一件事情的起因 经过 结果写清楚 突出敬佩的地方 并注意情感的自然流 露 2 掌握通过描写人物的语言 动作 神态等写具体的方法 3 善于发现别人身上的闪光点 陶冶自己的心灵 二 教学重点 引导学生积极主动讲述自己的敬佩的人的故事 并发表自己的意见 三 教学难点 讲述自己敬佩的人的事迹 并能学习身边值得敬佩的人的身上值得学习的高贵品质 教学过程 一 启发谈话 揭示主题 一 启发谈话 揭示主题 1 师 同学们 在我们平时的生活当中 有许许多多的人值得我们敬佩 比如我们课文第 七单元课文刻画的一些人物 咱们一起来读一读吧 相机出示 执着追求的伽利略 全神贯注的罗丹 勤奋专注 画技高超的聋哑青年 师 甚至在我们身边经常看到的 相机 夜深人静的时候 在灯下刻苦学习的爸爸 在赛场上 奋勇拼搏的同学 当吃早餐的时候把早餐吃得一粒不剩的 爱惜粮食的孩子 当别人有困难的时候 乐于助人的同学 妈妈累了 她会帮妈妈泡泡脚的 孝顺父母的孩子 当别的老师都下班了 还在 废寝忘食工作的老师 当同学有困难的时候 奉献爱心的老师和同学 白发苍苍的依然 活到老学到老的张大爷 下课时候依然 珍惜时间的同学 2 师 这些人物的行为 都值得我们学习 他们的品质都值得我们敬佩 板书 今天就让我们畅所欲言 夸夸我们敬佩的一个人 板书 二 确定习作要求 记录片段感受二 确定习作要求 记录片段感受 1 请同学们翻开书本 135 页 我们来读读习作部分 认真读读 读完后请你说说这次的习 作要求 师 谁来告诉我 这次习作的要求是什么 抽生答 师 我们要选出一件具体事例 板书 来表达人物的精神风貌 请大家读读习作要求 2 相机出示 1 通过具体的事例来表现人物的精神风貌 2 内容要具体 语句要通顺 3 写完后要认真修改 孔子曰 三人行必有我师焉 赞美别人 敬佩他人的品质 这本来就是一中谦虚的表现 这节课我们不但只是口头夸夸你敬佩的那个人 还要把他的事迹写下来 表达你的敬佩之 情 是别人也能学习他 那是不是我们随便淘一两件事情来写就能把他的 品质表达出来 呢 3 那先请你们读读这个 小声的读读 边读边想 你从中悟到了什么 相机 表格 课文人物品质具体事例 全神贯注 全神贯注罗丹邀请次威格到家里 做客 自己却如痴如醉地投 入到工作中 完全忘记了客 人 鱼游到了纸上 勤奋专注 画技高超 聋哑青年为了画好金鱼 每 个星期都到玉泉来看一整天 的鱼 他画的鱼栩栩如生 惟妙惟肖 父亲的菜园 执着 勤劳 父亲在荒凉贫瘠的山坡为家 人开辟了一处菜园 师 通过阅读人物品质和具体事例 你从中悟出了什么呢 能说说你的想法吗 仔细地看 看人物的品质和具体的事例 具体事例围绕着人物的品质来写 4 师 所选的事例要跟人物的品质相般配 不能张冠李戴 现在请同学们根据这个表格 通过一件具体的事例 用生动形象的语言把你敬佩的那个人介绍给你的同桌听 相机 谁人物品质具体事例 师 谁愿意来给大家介绍 生 指名答 师 同学们 其实我也有敬佩的人 我敬佩你们 敬佩刚才站起来畅所欲言的同学 你们 是那么的勇敢 敬佩刚才在下面安静聆听的同学 你们有一颗爱听别人说话的心 所以我 也觉得你们非常值得我敬佩 请把掌声给你们 5 范文指导 师 是呀 生活中有那么多值得我们敬佩的人 那我们怎么样才可以吧我们敬佩的人写得 更精彩呢 老师这里有两个片段 请小声读读这两个片段 然后说一说这两个片段哪个片 段写得更好 好在哪里呢 片段 表姐凡事都要问个为什么 并把它弄懂为止 有一次 表姐来我家玩 她问我爸爸温度计 是怎么样测量体温的 爸爸没空回答 她一声不吭地来到书房 我等了好久也不见表姐 就去书房找她 突然 表姐高兴地从书柜里拿出了一本 十万个为什么 我悄悄地走到 她跟身旁 表姐发现了我 兴奋地说 弟弟 我找到了 我终于找到了 原来温度计是 靠水银来测量温度的 表姐凡事都要问个为什么 并把它弄懂为止 有一次 表姐来我家玩 爸爸正在找资料 我再津津有味地看漫画 表姐就在凳子上聚精会神地看科学书 过来一会儿 表姐来到爸 爸身旁 问 叔叔 请问温度计是怎么样测量体温的 爸爸说 等我 找完资料 在 回答你的问题 好吗 表姐听了 一声不吭地来到书房 我等了好久也不见表姐 就去 书房找她 只看见表姐正在书柜前 满头大汗 踮着脚尖 一本书一本书地翻 仔细地找 资料 只见她鼓起的眉头额角渗出了小汗珠 突然 表姐高兴地从书柜里拿出了一本 十 万个为什么 爱不释手地看了起来 我悄悄地走到他的身旁 表姐发现了我 兴奋地说 弟弟 我找到了 我终于找到了 原来温度计是靠水银来测量温度的 6 开心练笔 学生根据前面的人物描写方法 写一写你敬佩的一个人的精彩片段 三 平初稿寻佳作 强化真实表达三 平初稿寻佳作 强化真实表达 1 整体反馈学生写作情况 2 出示学生精彩片段 3 指名朗读片段 组织学生进行点评 4 小结片段完成情况 四 小结四 小结 赞美别人 是一种胸怀 敬佩他人的品质 是一种气度 感谢那些令人敬佩的人 使 我们的心灵受到启迪 请同学们课后回去修改你的精彩片段 下节课我们再来分享你的 精 彩片段给大家听 然后我们再来学习开头和结尾 好吗 板书设计 我敬佩的一个人 动作 具体事例 语言 神态 心理活动 教学反思 这是一篇写人的习作 初看题目感觉并不是很难写 因为对同学们来说 写人的作文 他们并不