我设计的自行车

我设计的自行车我设计的自行车 一 教学目标 1 知能目标 通过对自行车结构 功能的初步认识 指导学生设计自行车 用画笔描绘或运用各种综合材料创作自行车 2 方法目标 引导学生富有创意的运用各种类型的材料 在创作中体验设 计自行车的乐趣 在创作与探索中 捕捉创作灵感 逐步形成创造性的构思 3 情感目标 通过讨论交流 相互启发 培养学生的动手能力和创新精神 激发学生对未来美好生活的向往 二 教学重点 初步认识自行车的大体结构及功能 并在此基础上能够大 胆创新 三 教学难点 创造性的利用各种方法或材料 设计制作出有新意的自行 车 四 教学过程 一 组织教学 二 导入阶段 同学们 今天老师带来一份礼物 请大家观看一段视频好吗 出示视频 同学们我们刚才看到的是关于什么的表演 是一段自行车特技表演 同学们真是太聪明了 今天老师就和大家一起了解一下自行车 板书 自 行车 三 探究阶段 1 了解自行车历史 你们知道最早的自行车发明距今有多少年的历史吗 大家可以猜猜看 自行车的发明距的确今有 200 多年的历史了 有哪位同学知道最原始的自行车是有什么材料做出来的 师出示最原始的用木头做的自行车 师讲解 我们现在看到的就是最原始的自行车 它是由法国人西夫拉克制 造的 师讲自行车发明小故事 1790 年 有个法国人名叫西夫拉克 他特别爱动 脑筋 有一天 他行走在巴黎的一条街道上 因为前一天下过雨 路上积了许 多雨水 很不好走 突然 一辆四轮马车从身后直奔而来 那条路比较狭窄 马车又很宽 西夫拉克躲来躲去幸好没有被车撞倒 还是被溅了一身泥巴和雨 水 别人看见了 替他难过 还气得直骂 想喊那辆马车停下 讲理交涉 西 夫拉克却喃喃地说 别喊了 别喊了 让他们去吧 马车走远了 他还呆 呆地站在路边 他在想 路这么窄 行人又那么多 为什么不可以把马车的构 造改一改呢 应当把马车顺着切掉一半 四个车轮变成前后两个车轮 他这 样一想 回家就动手进行设计 经过反复试验 1790 年第一架代步的 木马轮 小车造出来了 大家仔细观察它的造型 有什么特别的地方吗 引导学生观察木制的自 行车没有脚踏 同学观察的很仔细 那它怎么前行呢 我们班的同学就是聪明 对 这辆自行车就是用脚蹬地前进的 它的速度 自然会很慢 自行车又经过了演变自行车的发展经过了很多演变 这期间也出现过前轮 大后轮小的自行车 不过这种车因为车坐很高所以很容易摔跤 出示前轮大 后轮小的自行车 这就是 1870 年英国的制造商詹母士 斯塔利设计的随着时代的进步 自行 车的种类也不多增多 你知道哪些种类的自行车 让我们欣赏不同种类的自行 车 这些不同种类的自行车是根据人们的需要增加了不同的功能 2 自行车的优点 我国地大物博 人口众多 自然自行车的拥有量距世界首位 我们每个中 国人都喜爱骑自行车 我想自行车肯定有它的优点 你知道吗 可以锻炼身体 比汽车环保 骑自行车可以带来许多乐趣 师小结 娱乐 锻炼身体 不会排出废气 最环保 体积小 使用方便 等 自行车还被英国评选 250 年来英国最伟大的发明 3 自行车的结构 同学们我们在大街上或电视里都见过自行车 现在请同学们闭上眼睛 回 忆你以前见过的自行车它是什么样子 生闭上眼睛回忆 生说自行车结构 教师简笔画 4 欣赏自行车的设计 同学们 今天老师想请大家来当一回小小设计师 设计一辆多功能的自行车 板书 我设计的 你想要设计什么样的自行车 学生交流 看看小朋友设计出了什么功能和外形的自行车 听清作业要求 大胆想象 对自行车的外形或功能进行改造 也可以对自 行车的特殊功能进行文字说明 四 学生作业 学生根据自己的想法进行绘画创作 师巡视辅导学生完成作业 帮助有困难的同学 五 作业讲评 学生将制作的自行车放在实物投影上 大家互相参观 找出最有创意 能 否创造性的利用各种材料 设计制作出有新意的自行车 制作最精致 你最喜 欢的自行车 根据学生的创作 采取生生互评与师生互评的方式 自行车的造型是否美 观 其功能是否有创意 评选 最佳创意 奖 鼓励同学的创作精神 将学 生作品放在窗台展览 课余时间让同学们互相交流 学习 进一步拓宽学生的 思维领域 六 课后小结 这节课同学们通过学习自行车 已经了解了它的构造 功能 并且根