红河源小学撤并校点情况汇报

1 巍山县永建镇红河源小学巍山县永建镇红河源小学 小猪街分校撤点并校小猪街分校撤点并校 申申 请请 书书 巍山县永建镇红河源小学巍山县永建镇红河源小学 2016 年 9 月 1 日 2 巍山县永建镇红河源小学小猪街分校撤点巍山县永建镇红河源小学小猪街分校撤点 并校申请书并校申请书 尊敬的各级领导 尊敬的各级领导 为了更加充分地发挥红河源小学基础教育的规模效益 促进教为了更加充分地发挥红河源小学基础教育的规模效益 促进教 育资源的优化组合 有利于提高我红河源村委会片区的教育教学质育资源的优化组合 有利于提高我红河源村委会片区的教育教学质 量 实现教育的均衡发展 进一步加快教育现代化和实施素质教育量 实现教育的均衡发展 进一步加快教育现代化和实施素质教育 的步伐 进而更好地满足人民群众日益增长的接受优质基础教育的的步伐 进而更好地满足人民群众日益增长的接受优质基础教育的 需要 结合红河源小学小猪街分校需要 结合红河源小学小猪街分校 1111 位学生家长及村民的要求 我位学生家长及村民的要求 我 校申请将红河源小学小猪街分校教学点撤并至红河源小学 具体工校申请将红河源小学小猪街分校教学点撤并至红河源小学 具体工 作汇报如下 作汇报如下 教育的发展 是社会发展进步的基石 坚持发展教育 努力提教育的发展 是社会发展进步的基石 坚持发展教育 努力提 高质量 是学校永恒的主题 巍山县永建镇红河源小学 始终把办高质量 是学校永恒的主题 巍山县永建镇红河源小学 始终把办 好教育 出好人才为根本 努力抓好教育工作 好教育 出好人才为根本 努力抓好教育工作 截止截止 20162016 年年 8 8 月 巍山县永建镇红河源小学设中心完小一所 月 巍山县永建镇红河源小学设中心完小一所 两个分校教学点 有两个分校教学点 有 9 9 个教学班 在校学生个教学班 在校学生 184184 人 寄宿制学生人 寄宿制学生 6565 人 巩固率达人 巩固率达 100 100 入学率 入学率 100 100 有教职工 有教职工 1414 人 专任教师人 专任教师 9 9 人 人 学校占地面积学校占地面积 30673067 平方米 有校舍建筑面积平方米 有校舍建筑面积 21272127 平方米 其中 平方米 其中 框架框架 11211121 平方米 砖混平方米 砖混 10061006 平方米 学校有远程教育接收站平方米 学校有远程教育接收站 1 1 个 个 多媒体教室多媒体教室 1 1 个 计算机教室个 计算机教室 1 1 个 有图书个 有图书 36803680 册 生均册 生均 2020 册 册 教育布局调整是教育形式发展的必然趋势 把学生相对比较少 教育布局调整是教育形式发展的必然趋势 把学生相对比较少 条件比较差 教学质量相对落后的教学点撤并到中心完小 整合资条件比较差 教学质量相对落后的教学点撤并到中心完小 整合资 源 让学生享受更优质的优质教育是学校发展的必然趋势 因此 源 让学生享受更优质的优质教育是学校发展的必然趋势 因此 红河源小学结合我校的实际情况 根据巍山县各级领导的会议精神 红河源小学结合我校的实际情况 根据巍山县各级领导的会议精神 3 在永建镇人民政府 永建镇中心校 永建镇红河源村委会的大力支在永建镇人民政府 永建镇中心校 永建镇红河源村委会的大力支 持下 持下 20162016 年年 9 9 月份准备将红河源小学小猪街分校撤并到红河源小月份准备将红河源小学小猪街分校撤并到红河源小 学 共涉及学生学 共涉及学生 1111 人 小猪街二年级人 小猪街二年级 6 6 人 四年级人 四年级 5 5 人小计人小计 1111 人 人 一 撤并的校点情况 一 撤并的校点情况 红河源小学小猪街分校于红河源小学小猪街分校于 19581958 年年 8 8 月建校 月建校 20162016 年年 8 8 月撤并入月撤并入 红河源小学中心校 目前小猪街分校有学生红河源小学中心校 目前小猪街分校有学生 1111 人 分别为二年级人 分别为二年级 6 6 人 四年级人 四年级 5 5 人 教师人 教师 1 1 人 根据上级有关合理利用有效教育资源人 根据上级有关合理利用有效教育资源 的精神 经学生家长及村民组长同意 小猪街分校的学生和教师全的精神 经学生家长及村民组长同意 小猪街分校的学生和教师全 部撤并到红河源小学中心校 部撤并到红河源小学中心校 二 红河源小学基本情况 二 红河源小学基本情况 红河源小学中心校目前共有红河源小学中心校目前共有 7 7 个教学班 学生个教学班 学生 157157 人 寄宿制人 寄宿制 学生学生 8484 人 巩固率达人 巩固率达 100 100 入学率在 入学率在 100 100 有教职工 有教职工 1212 人 专任人 专任 教师教师 1212 人 学校占地面积人 学校占地面积 30673067 平方米 有校舍建筑面积平方米 有校舍建筑面积 21272127 平方平方 米 其中 框架米 其中 框架 11211121 平方米 砖混平方米 砖混 10061006 平方米 学校有远程教育平方米 学校有远程教育 接收站接收站 1 1 个 多媒体教室个 多媒体教室 1 1 个 计算机教室个 计算机教室 1 1 个 有图书个 有图书 36803680 册 册 生均生均 2020 册 教师年龄结构 教职工文化程度 教育教学能力水平都册 教师年龄结构 教职工文化程度 教育教学能力水平都 达到了国家要求 中心校可以容纳所有分校点师生 并入中心校后达到了国家要求 中心校可以容纳所有分校点师生 并入中心校后 能够开展正常的教育教学工作 能够开展正常的教育教学工作 三 校点撤并的情况分析 三 校点撤并的情况分析 1 1 班额小 教育教学资源浪费严重 班额小 教育教学资源浪费严重 2 2 农村教师紧缺 任务大 教学质量不容乐观 农村教师紧缺 任务大 教学质量不容乐观 4 3 3 教育经费紧张 设施设备差资金效益难以发挥 教育经费紧张 设施设备差资金效益难以发挥 4 4 师资力量不足 校舍简陋 教学环境差 道路交通信息闭塞 师资力量不足 校舍简陋 教学环境差 道路交通信息闭塞 管理难 学生汉语言能力水平较低 教育教学质量低等情况 管理难 学生汉语言能力水平较低 教育教学质量低等情况 四 撤并校点后的有利因素 四 撤并校点后的有利因素 1 1 有利于实施素质教育 全面提高教育质量 实施素质教育 有利于实施素质教育 全面提高教育质量 实施素质教育 是当今时代的主题 而实施素质教育 需要相应的师资 仪器 设是当今时代的主题 而实施素质教育 需要相应的师资 仪器 设 备 手段 在原来低水平分散办学的情况下 课程设置不全 学科备 手段 在原来低水平分散办学的情况下 课程设置不全 学科 教师不齐 仪器设备陈旧 教学手段落后 条件设备也难以保证现教师不齐 仪器设备陈旧 教学手段落后 条件设备也难以保证现 代教育教学的需要 教学对象过少 教师的教学积极性不高 全面代教育教学的需要 教学对象过少 教师的教学积极性不高 全面 实施素质教育变成了一句空话 而集中办学 有利于克服这些不利实施素质教育变成了一句空话 而集中办学 有利于克服这些不利 因素 顺利实施素质教育 全面提高教育教学质量 因素 顺利实施素质教育 全面提高教育教学质量 2 2 有利于优化教育资源配置 节约教育资金 改善办学条件 有利于优化教育资源配置 节约教育资金 改善办学条件 提高办学水平 原来的学校大多数规模小 但提高办学水平 原来的学校大多数规模小 但 五脏俱全五脏俱全 因此 因此 教育资源严重浪费 而且 由于布局分散 投入相对也分散 造成教育资源严重浪费 而且 由于布局分散 投入相对也分散 造成 资金的浪费 改善条件也难以到位 适度集中办学 能够集中使用资金的浪费 改善条件也难以到位 适度集中办学 能够集中使用 财力 节约资金 加速改善办学条件的进程 尽快提高办学水平 财力 节约资金 加速改善办学条件的进程 尽快提高办学水平 尽快提高教育质量 尽快提高教育质量 3 3 小猪街分校点大多数学生属于留守儿童 并到中心校 可以 小猪街分校点大多数学生属于留守儿童 并到中心校 可以 寄宿 能够改善学生的生活条件 寄宿 能够改善学生的生活条件 有利于改变学生的生活 学习方式 促进农村有利于改变学生的生活 学习方式 促进农村 两个文明两个文明 建建 设 原来分散办学 由于各种条件限制 难以对学生进行系统的 设 原来分散办学 由于各种条件限制 难以对学生进行系统的 正规的 有效能的集体生活教育和文明礼仪教育 集中办学 能改正规的 有效能的集体生活教育和文明礼仪教育 集中办学 能改 5 变学生不好的生活学习惯和落后的生活方式 同时 通过学生带动变学生不好的生活学习惯和落后的生活方式 同时 通过学生带动 家长 有助于整个家庭整个农村生活方式的改变 促进农村家长 有助于整个家庭整个农村生活方式的改变 促进农村 两个两个 文明文明 建设的健康发展 建设的健康发展 4 4 有利于改革学校内部管理体制 优化教师队伍结构 实行布 有利于改革学校内部管理体制 优化教师队伍结构 实行布 局调整 适度集中办学后 可以彻底打破原有的状况 进行新的结局调整 适度集中办学后 可以彻底打破原有的状况 进行新的结 构性调整 改革内部管理体制 学校可以实行校长负责制 教师实构性调整 改革内部管理体制 学校可以实行校长负责制 教师实 行全员聘任制 学校实行结构工资制 岗位责任制 学校由二级管行全员聘任制 学校实行结构工资制 岗位责任制 学校由二级管 理变为一级管理 增强了教师的忧患意识 竞争意识 能形成优胜理变为一级管理 增强了教师的忧患意识 竞争意识 能形成优胜 劣汰的局面 能充分调动教师的积极性 对不胜任的教师进行转岗劣汰的局面 能充分调动教师的积极性 对不胜任的教师进行转岗 培训 对各学科教师进行梳理调整 对缺编的进行调剂充实 教师培训 对各学科教师进行梳理调整 对缺编的进行调剂充实 教师 队伍结构能得到优化 学校管理水平和教育质量能得到提高 队伍结构能得到优化 学校管理水平和教育质量能得到提高 5 5 撤并的校点规模小 学生少 撤并后可以避免教师资源的浪 撤并的校点规模小 学生少 撤并后可以避免教师资源的浪 费 对开全课程 上足课时 全面实施素质教育起到更好的作用 费 对开全课程 上足课时 全面实施素质教育起到更好的作用 教师课时负担得以减轻 工作质量和效率会有所提高 消除了在村教师课时负担得以减轻 工作质量和效率会有所提高 消除了在村 小学一个人担任一个班级教学 全天候满负荷工作 同时兼并学校小学一个人担任一个班级教学 全天候满负荷工作 同时兼并学校 后 教师工作环境得到优化 年轻教师更进得来 留得住 后 教师工作环境得到优化 年轻教师更进得来 留得住 五 撤并后各级部门重点要解决的问题五 撤并后各级部门重点要解决的问题 1 1 撤并后的学生上学路程相对远 有的达十几多公里 交通费 撤并后的学生上学路程相对远 有的达十几多公里 交通费 用加大 隐性的安全隐患加大 家长精力和负担加重 孩子很小就用加大 隐性的安全隐患加大 家长精力和负担加重 孩子很小就 离家去住校 要常常担心 时常探望教育支出成本增加 离家去住校 要常常担心 时常探望教育支出成本增加 2 2 学校撤并后留下的闲置校产无人管理 破烂的危房存在安全 学校撤并后留下的闲置校产无人管理 破烂的危房存在安全 隐患 学校要为校产的维护支出资金 同时校舍将交于红河源村委隐患 学校要为校产的维护支出资金 同时校舍将交于红河源村委 会管理 会管理 6 3 3 由于并校 合并后校舍 设备 设施 食宿和教学条件配套 由于并校 合并后校舍 设备 设施 食宿和教学条件配套 要加强 带来各种压力 要加强 带来各种压力 4 4 学校撤并后按常理应该教师剩余 可是出现外调 学校教师 学校撤并后按常理应该教师剩余 可是出现外调 学校教师 仍然不足 更不要说是年轻教师补充 老龄教师退不下一线 新任仍然不足 更不要说是年轻教师补充 老龄教师退不下一线 新任 教师进不来 导致了质量不均衡的现状 致使教育质量也出现差距 教师进不来 导致了质量不均衡的现状 致使教育质量也出现差距 综上所述 红河源小学撤点并校 集中办学 整合教育资源 综上所述 红河源小学撤点并校 集中办学 整合教育资源 促进教育公平 积极推荐国家义务教育均衡发展 提高教育教学质促进教育公平 积极推荐国家义务教育均衡发展 提高教育教学质 量 能够减轻学生家长负担 提高学生健康水平等方面 有着非常量 能够减轻学生家长负担 提高学生健康水平等方面 有着非常