《梅雨潭》教学设计

梅雨潭 教学设计 第一课时 教学目标 1 认识 9 个生字 会写 10 个生字 2 理清课文脉络 能够正确地朗读课文 3 指导学生阅读 理解课文内容 学习作者对美好境界的热情赞美和执 着追求的思想感情 教学重点 1 认识 9 个生字 会写 10 个生字 2 抓住重点词语理解课文内容 教学难点 抓住重点词语理解课文内容 教具准备 生字词语卡片 教学过程 一 对句练习 导入新课 1 同学们 我们先做个对句练习 我说上句 你们按照对句的一般要求 对出下句 师 碧玉妆成一树高 生 万条垂下绿丝绦 师 日出江花红胜火 生 春来江水绿如蓝 2 大家的对句中 都有一个什么字 二者的绿有区别吗 3 对 一个 绿 字就现出了一个生机盎然的江南春天 贺知章 白居 易 王安石都喜欢 绿 朱自清更喜欢 绿 朱自清笔下的 绿 更是千娇 百媚 风情万种 这节课 我们就去梅雨潭和朱先生一起 惊诧 绿的丰韵 板书课题 二 初读整体感知 1 学生自由读课文 把课文读正确 遇到生字 用已掌握的方法识记字 音 字形 2 引入竞赛机制 比一比哪个同学课文读得最流利 3 全班齐读课文 要求读得正确 流利 三 课堂小结 由教师对本节课的学习作小结 布置预习内容 四 布置作业 1 写自己喜欢的字或词语 2 朗读课文 板书设计 3 2 梅雨潭 梅雨潭 低矮 呈现 双翼 薄片 一幅画 棱角 撞击 粉碎 锯齿 教学后记 第二课时 教学目标 1 有感情的朗读课文 2 学习作者对梅雨亭 瀑 潭的观察和描写方法 3 体会作者抓住事物特点和用比喻词句具体描绘的方法 4 在学习课文的过称中 感受作者对美好境界的热情赞美和执着追求的 思想感情 教学重点 1 学习作者对梅雨亭 瀑 潭的观察和描写方法 2 体会作者抓住事物特点和用比喻词句具体描绘的方法 教学难点 学习作者对梅雨亭 瀑 潭的观察和描写方法 教具准备 小黑板 教学过程 一 复习导入 1 听写本课的生字新词 梅雨潭 低矮 呈现 双翼 薄片 一幅画 棱角 撞击 粉碎 锯齿 2 谁来说一说通过昨天的学习你都知道了什么 二 初读课文 请同学们自由读课文 看看通过读课文 你还有哪些问题是需要大 家一起讨论来解决的 请学生自由畅谈对课文的了解 作者哪个自然段主要观察了瀑布 请同学们再读这个自然段 看看课文中是怎样来写梅雨潭的 瀑布 的 从哪些方面来写 读懂哪一处就说哪一处 并理解作者抓住哪些景物的特点来写 对瀑布的印象 选择你喜欢的句子 再读读 除此之外 你还知道了什么 教师根据学生交流的情况进行教学 三 巩固 1 出示朱自清的其他写景散文进行比较认识 根据学生的资料灵活进行 2 学生出示资料 并进行学习 四 小结 作者用了比较 对比的手法描绘了梅雨潭的 瀑布 赞美了 瀑布 的生机 瀑布 的美丽 这一切的美都是作者观察出来的 我们来时要多观察 多体会 才能写出好的文章来 五 布置作业 1 背诵自己喜欢的句子 段落 2 学生按要求完成老师布置的作业 板书设计 3 2 梅雨潭 坐在亭边 走到山边 站在水边 教学后记 第三课时 教学目标 1 用自己喜欢的方式复习本课生字 完成练习册上相关习题 2 有感情地朗读课文 背诵课文的精彩段落 3 进一步理解课文内容 了解梅雨潭的 瀑布 的特点 体会作者对梅 雨潭的独特感受 教学重点 有感情地朗读课文 背诵课文的精彩段落 教学难点 了解梅雨潭的 瀑布 的特点 体会作者对梅雨潭的独特感受 教学准备 生字词卡片小黑板 教学过程 一 听写本课的生字新词 梅雨潭 低矮 呈现 双翼 薄片 一幅画 棱角 撞击 粉碎 锯齿 二 读一读 仔细品味加点的词 1 这个亭距在突出的一角的岩石上 上下都是空空的 2 微微的云在我们顶上流着 3 那瀑布从上面冲下 仿佛已被扯成大小的几绺儿 不复是一幅整齐而 平滑的布 这道题中 踞 和 扯 的用法 是让学生学习作者在描写景物时 拟人手法的运用会使描写的景物更形象 流 对云的描写充满了动感 使读 者感受起来如同身临其境一般 云的样子被活化了 教学时 不必说得太详细 只要通过读能体会作者的用法即可 三 比一比 说一说 1 仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般 2 像半个环儿拥着 3 便飞花碎玉般乱溅着了 4 微雨似的纷纷落着 可以通过让学生先查字典再理解作者用词的妙处的方法来完成 目 的是让学生知道 灵活运用词语会使文章添色不少