三年级上册第四单元教案

第 四 单元集体备课安排表第 四 单元集体备课安排表 教学内容教学内容乘与除 教学目的教学目的 1 结合具体情境 感知乘除法计算与实际生活的密切联系 体会四则运算的意义 2 探索整十 整百 整千数乘一位数及两位数乘一位数 积 在百以内 的口算方法和一位数整除整十 整百 整千数及两 位数的口算方法 体验计算方法的多样化 能正确进行计算 3 经历从实际情况中提出问题和解决问题的过程 发展用乘 除法知识解决实际生活中的简单问题的能力 教学重点教学重点整十 整百 整千数乘一位数及两位数乘一位数 积在100以 内 的口算 一位数除整十 整百 整千数及两位数的口算 教学难点教学难点两位数乘一位数 进位 的乘法及一位数除两位数的除法口算 教学关键教学关键感受乘除法与实际生活的联系 引导学生进行合作探究 通过教 具演示和学具的操作 探索百以内一位数乘两位数和一位数除 两位数的方法 教具学具教具学具多媒体课件 练习本 教学知识教学知识 点点 教时教时必做书面必做书面 作业作业 补充作业补充作业 小树有多 少棵 1 第31页第1 2题 金牌学案 需要多少 钱 1 第33页第2 3题 金牌学案 丰收了 1 第35页第1 2题 金牌学案 植树 1 第37页第2 3题 金牌学案 练习三 1 第38页第2 4题 金牌学案 教 时 和 作 业 安 排 机动 2 总教时7课时 第四单元 第第四单元 第1课时课时 本学期 总第 本学期 总第 课时课时 20142014年年 梁小春梁小春 课题课题小树有多少棵 教教 师师 标教标教 学目学目 1 探索并掌握整十 整百 整千数乘一位数的口算方法 并能正确地进行口算 2 结合具体情境 在讨论解决实际问题的过程中 培养学生提出问题和解决问题 的意识和能力 教学教学 重点重点 理解并掌握整十 整百 整千数乘一位数的口算方法 教学教学 难点难点 掌握整十 整百 整千数乘一位数的口算方法 课前课前 准备准备 课件 教学教学 时间时间 1课时 一次备课一次备课二次备课二次备课 教学教学 过程过程 一 复习 1 口算 7 8 9 6 6 5 8 5 4 6 2 70 100里面有多少个十 500有多少个百 3 4个十 11个十是多少 5个百 13个百是多少 二 新授 1 创设情境 提出问题 1 引导学生先观察主题图 理解图意 明确一共有几捆树 每捆有多少棵 2 引导学生提出问题 如 3捆小树一共有多少棵 3 学生独立列出算式 并解答 4 小组交流 2 探索口算方法 1 20 3 60中的 20 表示每捆有20棵 3 表示有3捆 60 表 示3捆一共有60棵小树 2 20 20 20 20 3 60 可以用学具摆一摆 3 3个20棵就是6个10棵 等于60棵 4 因为2 3 6 所以20 3 60 5 还可以理解成再写上一个 0 就可以得到计算结果 3 小结 20 3表示的意义与我们学过的表内乘法的意义相 同 也就是求几个相同加数的和的简便运算 4 解决问题 园林工人运走了3车树苗 一共运走多少棵 学生独立列出算式 并解答 5 完成书上的算一算 你发现了什么 一位数乘整十 整百 整千数 可以先用乘法口诀算出乘数 和被乘数零前面的数相乘的积 再看被乘数末尾有几个零 就在积的末尾添几个零 你能再写出一组这样的算式吗 三三 巩固练习 完成课本第31页的 练一练 第1 5题 四 课堂小结 这节课你有什么收获 板书设计 小数有多少棵 整十 整百 整千数乘一位数的口算 每捆20棵 有3捆 20 20 20 60 棵 20 3 60 棵 答 3捆小树一共有60棵 教学教学 反反 思思 第四单元 第第四单元 第2课时课时 本学期 总第 本学期 总第 课时课时 20142014年年 梁小春梁小春 课题课题需要多少钱 教教 师师 标教标教 学目学目 1 探索并掌握两位数乘一位数的口算方法 经历多种算法交流的过程 并能正确 地计算 2 结合具体情境 能用乘法知识解决简单的实际问题 感受数学在实际生活中的 运用 教学教学 重点重点 理解并掌握两位数乘一位数的口算方法 教学教学 难点难点 能用乘法知识解决简单的实际问题 感受数学在实际生活中的运用 课前课前 准备准备 课件 教学教学 时间时间 1课时 一次备课一次备课二次备课二次备课 教学教学 过程过程 一 复习 20 4 50 3 60 5 200 4 500 3 23 23 34 34 42 42 31 31 二 出示主题图 1 引导学生说说图意 鼓励学生提出问题 一个游泳圈12元 买3个游泳圈需要多少钱 2 引导学生尝试列式 解决问题 小组交流 12 3 3 全班交流算法 组织学生讨论两位数乘一位数的口算方法 提倡算法的多样化 方法一 12 3就是3个12相加 12 12 12 36 元 方法二 12 3就是3个10再加上3个2 10 3 30 2 3 6 3 0 6 36 方法三 如果每个球是10元 3个球是10 3 30 元 每个 球少算了2元 3个球还要2 3 6 元 一共要30 6 36 元 4 解决问题 小皮艇的价钱是皮球的4倍 一个小皮艇多少 元 你能算出来吗 学生列式计算18 4或4 18 先同桌交流自己的口算方法 再汇报 方法一 18 4就是4个18相加 18 18 18 18 72 元 方法二 18 4就是4个10再加上4个8 10 4 40 8 4 32 40 32 72 元 5 引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数 小结 一位数乘两位数 可以把一个乘数分成整十数和一位 数 分别和另一个乘数相乘后再相加 三 巩固练习 完成课本第33页的 练一练 第1 5题 四 课堂小结 这节课你有什么收获 五 布置作业 金牌学案 板书设计 需要多少钱 两位数乘一位数的口算 12 3 36 元 方法一 12 12 12 36 元 方法二 10 3 30 2 3 6 30 6 36 元 答 买3个泳圈需要36元 教学教学 反反 思思 第四单元 第第四单元 第3课时课时 本学期 总第 本学期 总第 课时课时 20142014年年 梁小春梁小春 课题课题丰收了 教教 师师 标教标教 学目学目 1 探索并掌握整十 整百 整千数除以一位数的口算方法 体验算法的多样化 2 能运用整十 整百 整千数除以一位数的口算方法 进行一些口算题的计算 教学教学 重点重点 探索并掌握整十 整百 整千数除以一位数的口算方法 体验算法的多样化 教学教学 难点难点 独立思考 提出不同的计算方法 体验算法的多样化 课前课前 准备准备 课件 教学教学 时间时间 1课时 一次备课一次备课二次备课二次备课 教学教学 过程过程 一 引入旧知 口算 6 2 12 3 18 3 35 5 56 8 指名口算 让学生说说你是怎样算的 二 自主探究 学习新知 1 教学整十数除以一位数 1 课件出示 情景图左半部分 问 从这两个兔子的对话中你知道了什么 可以解决什么 问题 板书 60 2 师 60 2等于多少 独立思考如何得出这个结果的 与 同桌相互说说 并把结果填在书上 组织全班交流 A 因为6 2 3 所以60 2 30 B 6个十除以2等于3个十 3个十就是30 C 6捆胡萝卜平均分成2份 每份是3捆 就是30 2 解决问题 山羊伯伯要把这些白菜运回家 需要运多少次 出示右面的情境图 让学生提出问题 并列式独立计算出结 果 再组织学生集体交流 先让学生说一说为什么用除法算 复习除法意义 再说清楚 口算的过程 3 完成 算一算 你发现了什么 让学生独立完成 问 你在做题时是横着做的还是竖着做的 为什么竖 着做 让学生比较每组上下两题在计算上的联系和区 别 帮助学生形成算法 三 巩固练习 课本第35页 练一练 1 第1题 结合具体情境 解决实际问题 完成后观察表格 说说发现了什么 学生可能会得出 分的人越多 平均每人的块数就越少 分的人数乘2 每个人分得的块数就除以2 2 第2题 目的是巩固整十 整百数除以一位数的口算方法 交流时 选择几道题让学生说一说口算方法 3 第3题 以游戏形式呈现激发学生的学习兴趣 目的的巩 固混合运算的运算顺序 练习时 可以让学生独立试做 在 交流反馈时说清运算顺序 4 第4题 目的是综合所学除法知识解决实际问题 第 3 题引导学生寻找混合运算在生活中的原型 体会生活与数学 的密切联系 四 课堂小结 这节课你有什么收获 五 布置作业 金牌学案 板书设计 丰收了 整十 整百 整千数除以一位数的口算 60 2 30 根 答 平均每只小兔能得到30根胡卜 160 8 20 次 答 需要运20次 教学教学 反反 思思 第四单元 第第四单元 第4课时课时 本学期 总第 本学期 总第 课时课时 20142014年年 梁小春梁小春 课题课题植树 教教 师师 标教标教 学目学目 1 探索并掌握一位数除两位数的口算方法 并能正确地口算 提倡算法 多样化 2 结合具体情境 用除法知识解决简单的实际问题 感受数学在实际生活中的运 用 教学教学 重点重点 理解并掌握一位数除两位数的口算方法 教学教学 难点难点 在教学中提倡算法多样化 培养思维的灵活性 课前课前 准备准备 课件 教学教学 时间时间 1课时 一次备课一次备课二次备课二次备课 教学教学 过程过程 一 引入旧知 口算 8 2 30 3 60 3 120 6 80 8 指名口算 让学生说说你是怎样算的 二 自主探究 学习新知 出示主题图 1 创设情境 提出问题 1 引导学生先观察主题图 理解图意 明确一共有36棵树 苗 分给3个班去植树 2 引导学生提出问题 如 平均每班分到多少棵树苗 2 学生独立列出算式 并尝试计算出结果 3 探索口算方法 集体交流时 引导学生把叙述计算过程和 动手操作过程结合起来 1 12 3 36 所以36 3 12 2 30 3 10 6 3 2 所以10 2 12 3 可以通过摆小棒来帮助思考 36根小棒有3捆 每捆10根 和6根 也就是36可以分成3个十 和6个一 先分整捆的 就是把3个十平均分成3份 每份是 1个十 再分单根的 就是把6个一平均分成3份 每份是2个 一 最后再把每份中整捆的和单根合起来就是所求的结果 4 解决问题 三 1 班共有48人参加植树 每4人一组 可 以分成几组 教学时可以直接出示问题 让学生独立解答 说一说自 己的算法 然后给出点子图 用圈一圈的方式得到答案 借 助直观模型验证自己的方法和结果 5 完成 算一算 你发现了什么 1 学生独立算一算 并观察算式中的变化规律 与同伴说 一说自己的发现 2 组织学生集体交流 注意引导学生说清楚什么不变 被 除数和商是怎样变化的 三三 巩固练习 完成课本第37页的 练一练 第1题是让学生再次体验计算两位数除以一位数的口算方法 进一步理解算理 第2题侧重鼓励学生在新的情境中运用所学知识解决新的问题 巩固两位数除以一位数的口算 四 课堂小结 这节课你有什么收获 板书设计 植树 两位数除以一位数的口算 36 3 12 棵 48 4 12 组 30 3 10 40 4 10 6 3 8 4 2 10 2 12 10 2 12 答 平均每班分到12棵树苗 答 可以分成12组 教学教学 反反 思思 第四单元 第第四单元 第5课时课时 本学期 总第 本学期 总第 课时课时 20142014年年 梁小春梁小春 课题课题练习三 教教 师师 标教标教 学目学目 1 通过练习 巩固计算两位数乘一位数 两位数除以一位数的口算方法 2 能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题 并能对结果的合理性进行判断 教学教学 重点重点 巩固计算两位数乘一位数 两位数除以一位数的口算方法 教学教学 难点难点 经历从实际情境中提出问题 解决问题的过程 培养用乘除法知识解决简单实际问 题的能力 课前课前 准备准备 课件 教学教学 时间时间 1课时 一次备课一次备课二次备课二次备课 教学教学 过程过程 一 谈话导入 说明练习内容 导入课题 二 指导练习 1 第1题 引导学生理解题意 圈一圈 算一算 进一步理解和巩固口 算乘除法的算理 学生可能会有不同的计算方法 独立完成 后让学生说说计算的过程 2 第2题 看图列式计算 目的是运用口算乘除法的知识解决实际问题 左图 24 3 72 张 右图 99 3 33 本 3 第3题 里应该填几 学生一般会有两种方法 一是用猜测 尝试的方法 想30与2 的乘积是60 所以 里填30 二是利用乘除法的关系 因为6 0 2 30 所以30 2 60 练习时 让学生说一说自己的思考过 程 4 第4题 口算 练习时 让学生交流口算的方法 5 第5题 算一算 照样子分别再写出一组算式 巩固口算乘除法 并观察发现每组算式 中蕴含的规律 第一组 例如 4 9 36 40 9 360 400 9 3600 第二组 例如 15 3 5 150 3 50 1500 3 500 6 第6题 运用乘法及混合运算的知识解决实际问题 以直观图示的形 式呈现数据 引导学生用多种方式解决问题 学生独立完成后 组织集体交流 说说各自的方法 18 3 20 74 个 或18 4 2 74 个 或20 4 2 3 74 个 7 第7题 综合运用乘法知识解决实际问题 学生独立完成后 组织集 体交流 让学生说说你是怎样想的 1 17 4 68 元 15