整合五大领域开展特色教育吴永荣

整合五大领域整合五大领域 开展特色教育开展特色教育 安康市第二幼儿园安康市第二幼儿园 吴永荣吴永荣 五大领域教育一直是近年来幼儿园的主要教育模式 随着教育 部 3 6 岁儿童学习与发展指南 出台 我园在实践中不断摸索 摒弃传统分科式教学方式 将五大领域的教育内容进行了整合 开 展特色教育活动 该教育方式从幼儿班实际出发 抓住幼儿年龄发 展的特点 从不同的角度促进幼儿的情感 态度 能力 知识 技 能等方面的发展 提高了幼儿整体素质 让幼儿在集体生活中感到 温暖 快乐 形成安全感 依赖感 一 利用我园自身优势 开展特色教育活动 我园历史悠久 园本文化深厚 占地面积大 室内设有多功能 活动室 图书室 科学探索室 幼儿钢琴室 幼儿微机室 娃娃广 播站 室外设有塑胶操场 游乐场 园田地 树木花草随处可见 花园般优美而丰富的环境为幼儿健康 活泼的成长提供了物质基础 贴近自然的院舍适合开展各种特色教育活动 1 种植活动 指导幼儿随季节变化 自己动手尝试栽种多种植物 北方种植 时间大约在每年的五月中旬 每年的这一时间 我们会专门制定出 以种植为主要内容的主题整合课程网络 如今年大班五月份的一级 主题为 春天的播种 一级主题下有四个子主题 分别为 劳动最 光荣 植物的生长 播种计划 和 自己动手来播种 从计划 到实施 从认知到实践 再到经验积累 从教师引导到幼儿主动学 习 通过引导幼儿观察发现季节特征与植物生长的关系 进一步了 解不同植物的不同特征 知道植物在生长过程中 离不开水 空气 土壤 阳光等 在此过程中 孩子们的语言交流 互相帮助 图画 记录等学习方式综合了科学 健康 社会 语言 艺术五大领域 2 幼儿韵律运动活动 一直以来 幼儿韵律运动都做为我园的一大特色吸引着各地教 师 幼儿和家长 它是我园 2000 年与日本青森县松崎保育园进行研 修文化交流 由我园优秀教师带回国内 幼儿韵律运动以达尔文生 物进化论为砌基 引导幼儿在钢琴伴奏下赤足用身体的动作形态来 模仿各种事物的动作 通过多种感官刺激 发展幼儿的动作协调性 音乐感受力 表现力和想象力等 提高手 脑及全身的协调能力的 活动 充分完成身体锻炼的目标 保证锻炼时间 并弥补了东北地 区冬季时间长 孩子户外活动时间短的缺陷 随着主题整合课程的开展 我们将幼儿韵律运动与主题课程进 行整合 与五大领域教育内容进行融合 制定出适合幼儿各个年龄 段特点 又赋有本园特色的新幼儿韵律运动教育 每学期 我们都 组织教师进行幼儿韵律运动公开教学展示活动 如大班的十二月份 主题活动 世界真奇妙 子主题分别为 跑 铃儿响叮当 锅 子托底 蜈蚣走 融合了健康 社会 科学 语言 艺术五大领 域 既发展了幼儿动作协调能力 又提高了幼儿的合作意识 体验 了合作的成功喜悦 有助于幼儿自信心的树立 促进幼儿个性的健 康成长 3 京剧教育活动 京剧是中国人引以自豪的传统文化 唱 念 做 打 的独 特艺术 不仅是调剂精神的娱乐活动 更是陶冶情操 强身健体 增长见闻的教育途径 把京剧艺术深入浅出地转化为幼儿自己的艺 术 是我园一直努力做的 我园每班每周都会开展一次京剧教育教学活动 并成立京剧特 色班 主要以看 听 玩 做为基本手段 激发幼儿对京剧艺术的 兴趣 看 引导幼儿看京剧录像 少儿京剧大赛等节目 引导幼儿全 面感受京剧 通过观看京剧中的化妆 服饰 动作等不同点 了解 京剧中的不同角色 行当 如 手持水巾 头戴簪花 动作又灵活 又优美的是花旦 身扎靠旗 翻翻打打的是武生 听 让幼儿听一听不同人物的唱腔和音乐 找一找有哪些不同 从而使幼儿知道根据不同的唱腔和声音来辨别不同的人物 如高昂 激情的是老旦 豪放洪亮的是花脸 悠扬徊转的是青衣 和小朋友 唱歌声音差不多的是娃娃生 使幼儿感受到了京剧特有的音高 音色 速度 力度等 另外 让幼儿听一听京剧的曲牌和锣鼓 用 心体会声音高低 弱 长短及不同音色和音乐形象的情感 想象京 剧音乐表达的情感内容 玩 在活动室里开辟京剧小舞台 提供化妆表演的道具 让幼 儿在京剧音乐的伴奏下学学演演 使幼儿在玩的过程中自娱自乐 直接产生情感体验 调动幼儿参与京剧活动的兴趣 做 在幼儿欣赏 玩耍京剧脸谱和道具的基础上 组织幼儿自 制脸谱道具 感受京剧脸谱 道具的色彩美 对称美 花脸的脸谱 色彩鲜艳 左右对称 不同的色彩还表现了不同的人物 红脸 英勇威武的关公 白脸 狡诈阴险的曹操 二 采用 生态体验式学习 方式 开展特色教育活动 以 生态体验 为核心的园本文化 是我园近年来一直坚持研究 的一项重要园本教研活动 它主要是以 幼儿生态体验式学习 为切 入点 以 自主开放 绿色生态 体验学习 创造发展 为课程理念 通过教育者和受教育者的全息沉浸 诱发生命感动 从而生成一种 生态智慧 以此为载体 开展主题活动 促进幼儿各种能力发展 是本学期教育教学活动研究的重要内容 实践中 我们开展了 关爱与帮助 主题活动 孩子们借助眼罩 拐杖体验盲人的不便 把枕头绑在腰上体验妈妈怀孕时的辛苦 将 鸡蛋放在口袋里 体验保护蛋宝宝的责任感 在这些亲身体验的活 动中 孩子们的心灵得到了净化 体验到了自己的存在价值 意识 到自己身上的责任和使命 而这些活动都离不开五大领域 而且让 五大领域的教育内容更加生动 形象 更适用于孩子们 三 开展丰富多样的区角活动 开展特色教育活动 为幼儿提供丰富的区角活动操作材料 让幼儿在自由选择 自 主探索过程中 发现材料的不同作用 感受材料间的相互关系 体 验动手操作的乐趣 幼儿最熟悉的地方是家庭 最先接触和了解的劳动就是家务活 因此 无论是在哪个年龄班 娃娃家都是角色游戏的中心主题 并 由此扩展出以反映社会生活为主题的活动 如餐厅 超市 医院 邮局 工厂 图书馆 火车站 博物馆等 小班区角活动主题以家 庭生活为主 到了中班 幼儿会出现以反映社会生活为主题的活动 大班区角活动主题则应更加的丰富多样 实践中 我们在手工区投放了各种各样的绳子 孩子们利用不 同的绳子做出不同的作品 有的用绳子作画 有的用绳子做迷宫 有的用绳子学会了编小辫 编手链 有的学会了翻绳 自己翻或几 个人合作翻 绳子这个多变的区角材料成了孩子们最受欢迎的好伙 伴 在此过程中 孩子们的动手能力 交往能力 自信心都得到了 提升 同一种材料可以在多个领