错账更正方法教学设计-优秀

课型 新授课 课时 一课时 错账更正方法教学设计 姓名 马亚楠 学号 11420320 班级 财教 113 班 学院 经济与管理学院 时间 2014 年 5 月 24 日 1 教材分析 本节课的教学内容为错账更正方法 选自高等教育出版社出版的 基础会 计 第五章第四节 主要介绍三种错账更正方法 该内容调理清晰 实践操作 性强 是会计人员在实际工作中必须掌握的技能 它不仅是前一部分账簿使用 登帐等内容的延续 同时也为本教材中财产清查 会计报告的学习以及今后的 模拟实习打下一定的基础 该内容无论是在学科中 还是从整个专业教学计划 的全过程来看 都起到了承上启下的作用 2 学情分析 到目前为止 学生已经初步学会了填制凭证 登记账簿 这为学生理解凭 证和账簿之间的关系奠定了基础 是学生学习的有利因素 但是 学生在实践 操作方面能力还比较弱 有些学生面对会计实务时会无从下手 3 教学目标 知识与技能方面 通过本节课的学习 学生能正确分析错账的类型 理解每种 方法的适用范围 掌握各种错账更正方法的具体操作 能力方面 通过练习 学生能熟练地进行错账更正 而通过各种错账更正方法 的对比 来培养学生的比较归纳能力 情感上 通过认识错账 学习错账更正的方法 来培养一丝不苟 严谨务实的 工作态度 增强学生的责任意识 4 教学重难点 重点 三种方法的适用范围和具体的更正方法 难点 红字冲销法 5 教法学法 教法 在教学过程中 我结合教学内容的特点 把握 学生能说的教师不说 学生能做的教师不代做 的原则 采用分组教学法 情景教学法 观察发现法 启发式教学法等多种教学方法来完成教学任务 学法 苏霍姆林斯基说过 要培养孩子的智力 那你就得教会他思考 所以 本节课主要用了质疑提问法 自主合作探究法 学习迁移法等学法 让学生参 与知识形成的全过程 培养学生自主解决问题的能力 6 教学过程 1 创设情境 导入新课 2 任务驱动 新课讲解 3 小试身手 课堂巩固 4 归纳总结 整体提升 5 布置作业 查漏补缺 环节教学内容教师活动学生活动设计意图 提问 1 作为学生 平时做作业时 出现错误你们 怎么更正 2 作为会计 账簿登记错误 又应该如何更 正 能否自己 想怎么样就怎 么办呢 1 展示课件 学生平时作业 中出现的错误 2 提问 1 积极思考 2 聆听回答 3 小组讨论 1 用生活化的 例子引出课题 吸引学生的眼 球 激发学生 的学习兴趣 2 将学生和会 计不同处理方 法对比 培养 学生严谨的工 作态度 创设情境 导入新课 1 回顾账务处 理程序 记账 凭证 会计账 簿 财务报告 2 引出课题 当记账凭证或 者会计账簿出 现错误时 我 们该如何进行 更正呢 1 展示课件 凭证 账簿 报表 2 提出新课 错账更正的方 法 1 聆听 2 个别回答 1 将新知识与 旧知识联系起 来 学会知识 的融会贯通 2 设疑引发学 生思考 任务驱动 让学生带着以 下问题自学教 材 1 错账更正的 方法有哪些 2 每种方法的 适用范围是什 么 巡视指导1 自学教材 2 做好标记 让学生参与到 知识形成的全 过程中来 成 为学习的主人 3 每种方法是 怎么操作的 任务一 划线 更正法 记 账员在登记账 簿的时候 误 将记账凭证上 的 1000 元记 录为 100 元 1 布置任务 给每组分发错 误的帐页 2 总结划线更 正法 适用范围 凭 证对 账簿错 具体做法 划 线 填写 盖 章 注意点 文字 个改数全部 1 小组讨论 2 更正错误帐 页 3 聆听做笔记 任务二 补充 登记法 记账 员在填写记账 凭证时误将 1000 元写为 100 元 导致 登记账簿时也 出现错误 1 布置任务 给每组分发错 误的凭证 帐 页 总结补充登记 法 适用范围 凭 证少记金额错 账簿错 具体做法 少 记金额蓝字补 填记账凭证和 账簿 注意 摘要栏 1 小组讨论 2 更正错误帐 页 3 聆听做笔记 新课讲解 任务三 红字 冲销法 1 记账员在填 写记账凭证时 误将 100 元写 为 1000 元 导致登记账簿 时也出现错误 2 记账员在填 写记账凭证时 误将应收账款 写为应付账款 导致登记账簿 时也出现错误 1 布置任务 给每组分发错 误的凭证 帐 页 总结红字冲销 法 适用范围 凭 证多记金额导 致账簿错误或 者凭证中科目 写错导致账簿 错误 具体做法 多 记金额红字冲 科目错误先冲 1 小组讨论 2 更正错误帐 页 3 聆听做笔记 1 让学生自己 动手解决问题 培养学生自主 解决问题的能 力 2 先讲划线更 正法和补充登 记法 后将红 字冲销法 从 简到难 符合 学生的认知规 律 后填 注意 摘要栏 小试身手 课堂巩固 1 提现 500 元 凭证对 登帐 时误写成 100 元 2 提现 500 元 记账凭证中误 写成 100 元 以 100 元登记 账簿 3 提现 500 元 记账凭证中误 写成 1000 元 以 1000 元登 记账簿 4 提现 500 元 记账凭证中借 方记银行存款 500 元 贷方 记库存现金 500 元 并据 以入账 1 给每组分发 错误的凭证 帐页 2 巡视指导 3 分析结果 1 小组讨论 2 更正错误帐 页 3 个别回答 检验学生对错 账更正方法的 掌握程度 归纳总结 整体提升 要求学生从三 种错账更正方 法的适用范围 和操作要领等 方面口头比较 各种方法 1 课件展示完 成的内容 2 与学生一起 领悟做会计需 要一丝不苟 1 积极思考 2 做好笔记 让学生自己归 纳本节课内容 利于学生加深 对错账更正方 法的记忆 布置作业 查漏补缺 1 复习本课教 材内容 完成 配套练习 2 预习下节课 结账的内容 3 思考题 我 们所说的错账 提示聆听