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浅谈在教学过程中浅谈在教学过程中 小不忍 则乱大谋小不忍 则乱大谋 每一位教师在教学过程中会遇到各种各样的学生和问题 由 此较优秀的学生 也有比较难弄的学生 有时学生的成绩会让 你很开心 但有时却很伤脑 不管遇到遇到什么的学生 什么 情况都要学会耐心教导 小不忍 则乱大谋 这句成语我认为 也可以用在教师的教学过程中 我为什么这么说 原因在自己的教学过程中就经常遇到各种小 事份脑 有时因为在上课的过程中 地下个别学生会有说话 搞小动作等等的现象 遇到这样的情况时 使自己情绪突然转 变 授课无法正常进行 边授课边需教导 有时也会骂上两句 这样情况无法避免 两次测试下来的分数又会使自己情绪多变 这样下来给学生也会留下一个情绪多变老师的形象 情绪化的 你也会感染上学生对本科目学习态度的情绪化 老师放松时学 生也会在本课堂上学习态度放松 老师认真时 学生也会感受 到这种情绪的过程 也许这样的倾向不是每个老师都有 但也 是不可避免的事情 因为每个人遇到比较难弄的事时都可能倾 向与情绪 课堂上说话 搞小动作 测试不及格都算是小事 课堂上出现问题 只要老师用眼睛去暗示学生 学生也会明白 老师的意思 测试不及格或者不完成作业 可以试试让学生自 己总结原因 都是一个很好的办法 但急性子的我往往倾向于 情绪 避免不了骂学生几句 在骂的过程中时间也在此浪费 就会影响到的方面 为此 也最担心会发火动怒 这样就没法 提老师的师德 因而我就应用以下办法 时刻提醒自己 小不 忍 则乱大谋 第一 深呼吸平息法 多做深呼吸 努力克制自己的情绪 第二 转移泄怒法 当发怒或情绪躁动时就先想到学生的优 点 不一事取人 第三 协调处理实践锻炼法 这些都对自己在教学过程情绪 的转移都有很好地帮助 授课的过程和效果也会有所提高 在有余的时间也可以让学生 谈谈自己的想法 这样就容易掌握学生的心理 也能帮助学生 提高对本科目的兴趣 授课时首先要让学生喜欢你这位老师 这样学生就会注意上你所授课的科目 慢慢激发学生的兴趣 用自己的一些经验和教训教导学生 帮助一些学生制定学习计 划 充分利用学习实践 上课不专心听讲和作业不认真完成时 给学生提醒专心听讲要做到三点 一要抓住重点 二要学会笔 记 三要思考并回答老师的问题 这样就不会有时间学生自己 说话 搞小动作等现象 要让学生知道做作业一是为了加深对 所学知识的理解和巩固 二是为了是零散的知识 形成网络体 系 加深理解和提高所学知识的驾驭能力 而不是为了增加他 们的负担 需要让学生端正态度等等 这样你就能更好地进行 你的授课过程 提高业务水平 上述纯属自己在教学过程中的一
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