对新课改背景下的初中数学课堂人性化的思考

对新课改背景下的初中数学课堂人性化的思考对新课改背景下的初中数学课堂人性化的思考 单位 叶县洪庄杨乡初级中学单位 叶县洪庄杨乡初级中学 姓名 胡朋飞姓名 胡朋飞 电话 电话 1599350822015993508220 对新课改背景下的初中数学课堂人性化的思考 内容摘要 在新课改背景下 如何使数学课堂更具人性化 这是我们每一个教 育工作者应思考的问题 为了使学生得到全面 健康 和谐的发展 我们每一 个教师都应转变传统的教学观念 改进教学方法 把握好新教材 关注学生主 体 促进创新能力的培养 关键词 新课改 数学 人性化 在新课改背景下 如何使数学课堂更具人性化 这是我们每一个教育工作者 应思考的问题 为了使学生得到全面 健康 和谐的发展 使数学课堂充满生 机活力 使学校成为学生成长的乐园 在数学课堂教学中 就必须重视课堂教 学的人性化 一 教学观念人性化的转变 关注学生是新课程的核心理念 一切为了每一位学生的发展 是课表的具 体体现 因此 面对新的课程改革 作为数学老师的我们必须在思想上充分重 视这场改革的重要性 了解课改的意义 要对过去的教学模式有一个充分的反 思和认识 对我们原有的教学行为作为一番深入思考和总结 我们就会发现旧 的教学模式 复习 导入 教授 小结 作业 和旧的教学行为 教 不会就练会 练不会就考会 严重制约着学生独立思考的能力 培养出的是按 部就班 循规蹈矩的人才 既缺乏主动性 更谈不上实践创新 现代数学教学要面向全体学生 实现 以人为本 的教学理念 学有价值 的数学 对生活有用的数学 从学生的生活实际出发 符合学生的认知规律 突出人性化的表现 作为教师 必须切实转变教学观念 做到真诚尊重每位学 生 平等对待每位学生 善于发现和挖掘学生的优点和闪光点 善于倾听学生 的意见和发言 给学生以空间 在教学过程中 真正构筑学生的主体地位 引 导学生学会自主学习 二 不让学生又困又累 让学生在轻松快乐的环境中学习 兴趣是最好的老师 现代教育理论认为 教育成功的关键在于学生的积 极参与 学生只有在轻松的民主气氛中学习 探索才能充分发展 给学生以轻 松的学习环境 鼓励学生积极参与 让学生在快乐学习中展开思维的翅膀 尽 情遨游在数学王国里 这样的教学就是成功的教学 要达到这种效果 可以从 以下方面入手 一 师生必须建立和谐的情感关系 古人云 亲其师 信其道 为此 要在学生中树立威信 教师必须尊 重 爱护 体贴学生 能够严以律己 以身作则 为人正直 诚实守信用和一 颗乐于奉献的精神 由于受到学生的尊敬 爱戴与钦佩 学生将确信其教导的 真实性和正确性 对于所传授的知识认真领会 对于其谆谆教导 言听计从 师生的感情在教与学的过程中产生共鸣并由此而升华 此时 教师的赞扬会引 起学生的内心愉快和深深的满足 教师的忠告和批评会激起学生改正错误的决 心和信心 使他们真正感觉到老师不是有意刁难 而是一种善意的批评和忠告 是真正为了自己的将来和前途 是为了让自己少走弯路 更快地走向成功 二 优化教学策略 激发学生学习兴趣 单调的 千篇一律的教学方法 会使整个课堂教学如死水微澜 让学生的 思维在枯燥的数学字母中沉寂 枯萎 最终失去学习数学的兴趣 如何调动学 生学习积极性 激发学生的学习兴趣呢 教师可以从这几个方面加以尝试 1 设疑 疑而思究 精心设计一个问题 布下一些疑问 新教材中就有 这样的问题素材 如 日历中的方程 你能追上小明吗 我变胖了 等 2 导趣 教师在备课过程中 从实际生活里引用一些趣味的事例 作为 课堂教学导入 丰富课堂教学内容 3 置悬 授课中 授课前要留有空白 增设悬念 刺激学生学习思考欲 望 培养学生思考习惯 4 讨论 要给学生时间 机会 让同学们讨论 现代青少年有很强的表 现欲望 他们敢想 敢说 喜欢发表自己独特的见解和观点 鼓励他们充分展 现自己 他们会对学习数学保持浓厚的兴趣 三 把握好新教材 理解透新教材 利用好新教材 新课改以来 数学教材版本出现了百家争鸣的情况 新 旧教材无论是内 容和编排形式 还是能力要求上都有很大的变化 新教材降低理论要求 删去 那些过于繁琐 难度较大及对后面学习意义不大的内容和要求 强化与现实生 活实际相关 应用性较强的知识 增加了探究和动手操作的要求 注重学习方 法和动手能力 而减少了死记硬背及难 繁题目的数量 比如 很多章节前面 增加了 试验 试一试 栏目 重在让学生动手 思考 许多章节在新知识 后面增加了 阅读材料 读一读 等 目的在于激发学生学习兴趣 拓展学 生视野 促进学生素质的全面提高 习惯了旧教材的使用 面对新教材 要注 意把握好教学尺度 既不降低要求 也不要任意拔高 此外 要吃透新教材内 容 充分挖掘新教材中的各种教育资源 如隐含的数学思想方法 数学哲理 美学因素 采取灵活多样的教学方法 切忌 穿新鞋 走老路 使新教材失去 应有的功能及意义 四 改变传统教学模式 发挥学生主体作用 培养学生独立性和创新能力 传统的教学方法大多都是填鸭式教学 最大的弊端就在于老师讲的多 满 堂灌 强加给学生的多 学生主动学习的机会少 探究的空间狭窄 新的课程 观十分重视学生的主体作用 强调学生的自主学习 注重让学生自己发现问题 探究问题和解决问题 实践证明 让 学生主动参与 的教学模式 为学生积 极参与创造一种理想的发展环境 不仅使学生学会了学习 思考 对他们数学 思维能力的训练和提高 数学思想的渗透都有着重要的意义 在实际教学中 我每堂课都会精选 1 2 题适合学生程度发展 具有较大思维探索空间 有一定 创新体现的题目让学生思考探究 日积月累 潜移默化 学生扪就会在知识的 累积过程中提高发展 同时 课堂上 我经常鼓励学生通过自己的思维加工发 展自己的创新思维能力 注重一题多解 一题多变 多题归一 多解归一等教 学方法 点评时也加强引导学生对各种解法加以比较 寻求解决数学问题的最 佳途径 我认为数学课堂的人性化 优化了课堂结构 增强了学生的参与意识 挖 掘了学生的巨大潜力 在参与数学活动中 学生展示了智慧 实现了自己的主 体地位 是数学课堂焕发出勃勃生机 课堂教学人性化已成为新课