杨柳初中2015年度校本研修总结

仁寿县黑龙滩镇杨柳初级中学校仁寿县黑龙滩镇杨柳初级中学校 2015 年度校本研修总结年度校本研修总结 本年度为了促进我校教师专业化发展 提高教师的理论水平和教育实践能力 不断提 高我校教育质量 我校将依据上级文件精神 结合 仁寿县教师进修学校关于做好乡村及 幼儿园教师信息技术应用能力提升培训工作 以及学校工作计划开展了校本研修工作 现 就本年度工作总结如下 一 目标完成情况概述 通过一学期来的校本研修 我们营造了浓厚的校本研修氛围 初步建立了教师校本研 修制度 规范了校本研修流程 丰富了教师的理论知识 转变了教师的教学观念 增强了 教师的科研意识 提高了教师的业务能力和教育教学水平 深化了课堂改革 促进了我校 教育教学质量的提高 二 实施过程 一 提高认识 强化管理 校领导班子针对学校教师队伍的年龄特征 知识构成和教学能力素质的构成特点 从 学校实际出发建立起以校长为组长 由教导处具体实施的教师校本研修工作领导小组 坚 持 专人负责 分工明确 分层培训 分类推进 高效务实 的校本研修工作原则 制定 了研修计划 加强了对校本研修过程的管理 做到了研修时间 内容 人员 考评 四落 实 做到了辅导教师上课有讲稿 听课教师有笔记 学校有记录和信息反馈记载 二 开展多种研修活动 全面提升教师素质 1 加强师德研修 增强教师教书育人的事业心和责任感 教书育人 师德为本 教 师的职业道德直接决定着教育的成败 本年度学校开展以理论培训 思想教育 经验交流 制度管理等方式 认真贯彻实施 中小学教师职业道德 的要求 以 中小学教师职业道 德规范 和 新时期教师职业道德修养 等规章为依据 以各级组织的师德师风演讲活动 为契机 全面加强教师职业道德教育 通过多种途径和形式 广泛开展教师职业道德教育 和宣传 开展教师职业道德规范 优秀教师先进事迹 利用升旗仪式 政治学习介绍 经 验交流 未成年人教育法规 师德教育文件等培训 真正把师德教育落实在培养教师事业 荣誉感 岗位责任感 生活幸福感和对学生充满爱心上 并取得了良好的效果 2 开展教育理论专题讲座 更新了教师教育观念 为了不断更新教师教育理念 学校安排了由教学主管领导 学校高级教师 区级教学 能手组成的专家团队对全体教师定期开展专题讲座集中培训 本年度主要开展新课程标准 学习研究 新教材研究 新教材教学设计与典型案例分析 学习 新课程标准 新课程标 准解读 如何听课评课 等书籍 开展高效课堂理论与实践 新课程下教师的角色定位 教学评价方式等专题讲座 3 开展了课堂教学技能培训研修 提高了教师的执教技能 本学期学校组织对教师的 备课 听课 评课 反思等环节开展培训 主要通过教学评优 教学观摩 教学研讨 经 验交流 课后反思等形式 对教师的教学技能进行培训 极大地调动了教师参加培训的积 极性 切实提高了教师教学业务水平 4 进行了教育教学能力的研修 开展中小学学生思想道德教育 教育教学评价 信息 技术培训 多媒体在教学中的应用等研修 通过以上方式 用现代教育思想 教育理论 教育技术和相关学科的新知识武装教师 使他们了解学科前沿发展动态 在教育教学实践 中拓展专业知识 提高教研能力 并能紧密结合所承担的教学任务 撰写教学经验总结及 学科论文 探讨教育教学改革的途径和方法 5 开展自主研修 主要采取教师自主学习的方式进行 为了切实加强教师的现代教育 教学理论学习 帮助教师树立先进的教育教学理念 不断提高理论素养 我们要求教师充分借 助网络 教学杂志等课程资源 进行自学 写好个人校本研修计划 全体教师每周做到了 六个一 活动 对重要的内容摘抄 记自学笔记 并结合自己的教学实践写出了读书心 得 总结和反思了自己教育教学中的实际问题 在读中悟 学中改 不断地积累教学经验 教师每每学期记写笔记或心得累计字数达 2000 多字 6 把理论与实践相结合 在实践中提升 研修中 我们注重理论与实践的结合 用理 论指导实践 用实践证明理论 围绕 课堂教学有效性 学生习惯培养 教师教学 创新与学生学习方法专变 等主题开展了多种形式的实践研修活动 由大规模的集中培训 观看电教课 到小组内的讨论交流 示范课 再到与同事间的共同切磋 采用教研组公开 课 优质课赛讲等赛教活动让教师们探索 通过教师个人研讨课 让教师们实践 教师能 有针对性地 根据其自身发展需要 围绕各自目标进行研究 满足了不同成长阶段教师的 发展需求 全校老师在一次次的校本研修中 在一次次的自发学习中 在一次次的课堂实 践中尝试 探讨 让教师们学习 课堂教学效果越来越好 7 以课题研究为动力 探索提高教育质量的新路子 我们把课题研究与校本研修紧密结合 相互促进 在学校课题 课堂教学有效性 的 牵引下 我们又进行了微型课题的申报与研究 本年度进行了 学生学习习惯培养 教师 教学创新与学生学习方法专变 课题研究 在研究中教师们边研修 边提高 边研究 边 出成效 8 开展以帮扶结对为形式的连片教学研讨活动 取长补短 三 建立了考核评价体系 为了加强研修实效 学校修订了 教师绩效考核奖励办法 教师一日常规基本要求 等 制定了一系列研修考评细则 在研修活动中各教研组坚强考勤管理及等记 把研修考 核结果与奖惩 教师评优等挂钩 促进教师不断进取 转变教育观念 改变教学行为 提 高自身理论水平 从而推动以校为本研修活动的实效 四 研修效果显著 通过本项目的研修 我校收获颇丰 教育质量 初中毕业生升学率达到 90 以上 中考成绩获全县特等奖 五 特色创新 由于我校校本研修活动的扎实开展 校本研修形式的丰富灵活 使我校教师综合素质 有了显著的提高 促进了教师专业化发展 同时带动了课堂教学水平的提高和学生整体素 质的发展 大大促进了学校各方面的工作 概括起来是 落实时间 保证质量 避虚就实 删繁就简 形式全面 内容新颖 攻坚克难 成效显著 六 存在问题与改进措施 存在问题 校本研修是一项关乎学校发展的系统工程 我们在摸索中实践着 在实践中摸索着 也遇到了不少困惑如 如何进一步完善校本培训的组织管理制度和激励机制 如何做到让教师主动提升自己的学习意识和学习精神 如何加大力度实施开展集中研修与教师自修自练相结合 也出现了不少问题如 师资缺乏 部分年级人员老化 校本活动难以有效开展 教师 问题意识不强 教研活动缺乏针对性 学校所受干扰较多 影响校本研修的深入 在具体 实践研究的过程中感觉到对每个具体研修主题中所需要的理论支撑比较薄弱 有时感到心 有余而力不足 需要得到教研室专家及兄弟学校同行的指导与帮助 2 改进措施 对以后的校本研修 我们将提出如下设想 研修规格上追求 教师即研究者 在研 究中工作 在工作中研究 以研究推动工作 把研究成果落实在工作中 的工作要求 研 修方式上走 校本化专业发展 之路 研修策略上采用 科研先导 课题带动 研修内容 上偏重于实施新课程的理论与实践性知识 对校本研修我们还要确定如下原则 持续性 即终身教育 针对性 即按需施训 主体性 即主动参与 合作性 即校内外的合作与交