第一节发展中国家与发达国家.docx

教学设计：第五章 世界的发展差异第一节 发展中国家和发达国家素材合川区七间中学 赵恒【设问】在新闻等媒体报道中，经常会听到“南北对话”和“南南合作”，你知道“南”和“北”分别指什么吗？“南北对话”和“南南合作”是什么意思？【回答】“南”指发展中国家，因为发展中国家大部分在北半球南部或南半球，“北”指发达国家，大部分发达国家在北半球。“南南合作”是指发展中国家之间的合作；“南北对话”是指发展中国家与发达国家间的交流等。【板书】“南北对话”，“南南合作”【承转】南北的地区差异实际反映了发展中国家与发达国家的差异，那么它们之间究竟存在哪些差异呢？【展示】“发达国家与发展中国家人均国民收入表格”【思考】根据上述表格，分析发达国家和发展中国家在人均国民收入方面的差异。学生思考、发言【小结】发达国家人均国民收入高，发展中国家人均国民收入低。【板书】人均国民收入【展示】“世界总人口”和“世界国内生产总值之和”饼状图【思考】根据上述图，分析发达国家和发展中国家在国内生产总值方面的差异。学生思考、发言【小结】发达国家以占世界16%的人口创造了约占世界74的财富，全球约3/4的财富集中在发达国家手中。【板书】国内生产总值【拓展】展示“中国的人均国民收入和国内生产总值表格”和“欧洲民调”材料【思考】中国到底是发达国家，还是发展中国家，谈谈你的看法。学生思考、发言【加深理解】出示温家宝总理演讲内容。【进一步引导】发达国家和发展中国家除了在人均国民收入和国内生产总值方面有差异外，在哪些方面还存在差异呢？下面让我们一起听一下这两位同学的谈话，通过她们的谈话，看看发达国家和发展中国家之家还存在哪些差异？【播放音频】艾伦和贝莉的谈话【讨论】通过她们的谈话，你认为看看发达国家和发展中国家之家还存在哪些差异？学生讨论、发言【小结】发达国家的城市化水平高、教育普及且水平高、生活环境优越；发展中国家的城市化水平低、教育落后且很多小孩子上不起学、生活环境差。【板书】城市化水平、教育、生活环境【拓展】在听了她们两个的介绍之后，我们中国的张晴同学认为：美国比埃塞俄比亚城市化水平高、教育普及且条件优越、生活环境优美，所以美国的人口增长速度应该比埃塞俄比亚的人口增长速度快。【提问】同学们，你认为张晴同学的推断正确吗【温馨提示】介绍衡量一个国家人口增长速度快慢的指标人口自然增长率并展示美国和埃塞俄比亚的人口自然增长率数据表格学生思考、发言【小结】一般来说，发达国家的人口自然增长率较慢，发展中国家的人口自然增长率较快。【进一步引导】理解了这个问题后，三位同学一起来欣赏她们各自收集的世界各个国家的图片，在欣赏过程中，她们发现发达国家与发展中国家存在着很大的差异，细心的同学你能把这些差异找出来吗？【自动播放视频和图片】学生观看【讨论】这些图片和视频反映了发达国家和发展中国家哪些方面的差异？学生讨论、发言【小结】发展中国家的工业以资源型和资源加工型工业为主，农业以手工劳动或半机械化为主；发达国家爱的工业以高技术制造业为主，农业以大规模机械化为主【板书】工业、农业【活动】展示一些商品，并请学生根据发达国家和发展中国家工业的特点，找出发达国家和发展中国家的进出口商品，【提问】发达国家与发展中国家进、出口贸易的产品有什么不同？学生讨论后回答【小结】发达国家从发展中国家进口原材料、初级产品，出口工业制成品到发展中国家；发展中国家出口原材料和初级产品，换回工业制成品。发展中国家损失了大量的利润。【板书】国际贸易【讲述】指板书：发展中国家和发达国家存在很大的差异，导致这些差异产生的根本原因就是经济发展水平的不同。【讨论】发展中国家经济落后的原因是什么？学生讨论后回答【讲述】尽管世界各国领土大小悬殊，人口多少不一，政治体制各异，经济发展水平不同，但各主权国家的地位是平等的。我国政府一贯主张，在处理国与国之间的问题时，应该遵循和平共处五项原则。【讲述】20世纪60年代以来，亚洲和南美洲的许多国家和地区，抓住了发达国家产业升级的契机，大力发展劳动密集型产业和资本密集型产业，迅速实现了工业化，摆脱了贫困，走上了经济健康发展的道路，综合国力不断增强，缩小了与发达国家的差距。【展示】国内生产总值年增长率比较曲线图【设问】这幅图说明了什么问题?学生思考、发言【拓展】发展中国家并不是在所有的领域都落后发达国家。比如中国，是发展中国家，可是中国在某些方面也走在世界的前列。你能举例子吗？学生举例【展示】杨利伟和嫦娥二号图片【学以致用献计献策】“中国作为一个发展中国家，想跻身于世界强国之林，作为国家未来的建设者，你会考虑哪些措施来摆脱中国经济落后的面貌？”请同学们将自己的想法或建议写在纸上，然后再全班展示。学生发言【总结】同学们从多个角度提出了不同的建议，这使我们更好的了解了发展中国家和发达国家的差异，最最重要的是更好的了解了中国，我们在实际的数字、实例中看到了我国的发展，我们也