隔位退位减法教案

隔位退位减 教学目标 1 使学生经历探索隔位退位减的笔算过程 理解和学会 隔位退位减的笔算方法 能正确计算得数 2 使学生通过由具体到抽象的探索活动 土灰问题解决的过程 感 受问题解决的策略 发展初步的分析 推理 抽象等思维能力 3 使学生通过自主探索 合作交流 获得成功的体验 增强学习数 学的兴趣 养成认真思考 仔细计算的学习习惯 教学重点 隔位退位减的笔算方法 教学难点 理解退位时的前一位是 0 的减法笔算方法 教学准备 计数器 多媒体 教学过程 一 复习引新 1 计算 同学们 我们已经学习了三位数减三位数 请你拿出作业本 在作 业本上完成下面 2 题 出示 536 263 214 108 学生独立计算 指名板演 我们来看 第 1 题是怎样算的 第 2 题的差十位上为什么是 0 小结 我们在列竖式笔算时 要注意什么 学生回答 媒体演示 相同数位对齐 从个位减起 哪一位上的数 不够减 要从前一位退一 2 引入 同学们已经掌握了三位数减法的计算方法 愿不愿意挑战更复杂的 问题 二 探究新知 1 估计得数 出示例题的情境图 学校艺术节期间 同学们画了许多儿童画 在橱窗里展览 请仔细 观察 提问 从图中你知道了什么 二年级同学画了 204 幅儿童画 一 年级同学比二年级同学少画 108 幅 能提出一个用减法计算的问题吗 算式该怎样列呢 板书 204 108 204 减 108 大约得多少呢 能估计一下吗 大约 100 板书 大 约 100 你是怎样估计的 把 204 看做 200 108 看做 100 200 100 100 所 以 204 减 108 的差大约是 100 2 发现问题 引导 那估计的对不对 请同学们用竖式笔算一算 师边说边板书 204 108 的竖式 咦 刚才老师巡视 发现有的同学算不下去了 遇到什么问题了 个位上不够减 要从十位退一 可十位上是 0 怎么办 3 直观探究 师 对呀 个位上不够减 要从十位退 1 可十位上是 0 我们用竖 式计算有困难 可以用计数器拨一拨 算一算 请同学们拿出计数 器自己动手试一试 也可以和同桌商量商量 再动手试一试 教师巡视 并对有困难的学生进行必要的指导 反馈交流 你在计数器上是怎样算的 谁来用边演示边说一说 示范演示 引导理解 1 个位不够减 要从十位退一 十位上是 0 从百位 退 1 到十位 是 10 个十 百位上还剩一个百 2 再从十位退 1 到个位 是 14 十位上还剩 9 个十 3 最后从个位依次去减去 8 个一和一个百 得 96 追问 为什么十位上只有 9 了呢 谁还能这样说一说 请边拨拨计数器边和你的同桌说说是怎样算的 4 抽象算法 1 小结 边多媒体演示边讲解 刚才我们用计数器上计算时 个位上 4 8 不够减 从十位退 1 但十位上一个珠子也没有 就要从 百位上退 1 个珠子到十位上 是 10 个珠子 再从十位上退 1 个珠子 到个位上 十位上退 1 后还剩 9 个珠子 最后个位上用 14 减 8 是 6 个珠子 再从百位上去掉一个珠子 得 96 2 提问 现在你能根据在计数器上拨珠的过程 完成这道竖式吗 想一想 再试着算一算 请一生上黑板板演 教师巡视 了解情况 3 交流 我们请这位同学说说自己是怎样计算的 生说 边指十位边追问 十位上为什么是 9 引导学生说出 从百位退 1 到十位 再从十位退 1 到个位后 十位上只剩 9 个十 谁还能说一说 同桌互相说一说 5 过度 我们通过自己在计数器上拨一拨 算一算 知道了一年级 同学画了 96 幅画 和我们一开始估算出的得数比较 认为用竖式算 出的得数合理吗 合理 是呀 估算可以帮助我们确定得数的大 致范围 检验计算结果的合理性 6 总结 同学们 请你观察 比较 今天学习的减法 和以前学习的有什么 不同 个位不够减 要从十位退 1 十位上是 0 不够减 像这样的 个位上不够减 从十位退 1 十位上是 0 没有 1 可退 就要从百位上退 1 也就是要隔一位去退 1 这样的减法叫做隔位退 位减 这就是我们今天要学习的内容 板书课题 隔位退位减 计算隔位退位减法时 要特别注意什么呢 隔位退位时 从百位上退 1 到十位 再从十位上退 1 到个位 十 位上只剩 9 个十了 三 巩固练习 同学们真了不起 这样有挑战性的内容的隔位退位减都没有难倒你 们 下面我们再来做一组练习 1 想想做做第 1 题 1 学生按题组计算后 实物投影仪核对 2 以一组题为例 观察 比较 为什么每组中 2 道题的计算过程 有什么不同 追问 为什么有的需要隔位退位 有的却不需要 强调 计算时一定要看清题目 如果那一位上的数不够减 既要从 前一位退 1 做 10 再减 如果前一位是 0 既要从前一位退 1 但要 注意隔一位退 1 相减后 原来是