浅谈培养幼儿自信心的策略

浅谈培养幼儿自信心的策略浅谈培养幼儿自信心的策略 文章摘要文章摘要 自信心是幼儿积极主动参加一切活动的内动力 良 好的自信心 也是幼儿能够顺利完成活动 克服困难 取得胜利的 有利保障 使用鼓励性的语言 能树立幼儿的自信心 让幼儿体验 成功以获取自信心 发扬优点 弱化缺点能增强孩子的自信心 以 适当的标准 正确评价幼儿能 关键词 关键词 自信心 鼓励 成功 正文 正文 培养自信是是一种良好的心理品质 也是一个人克服困 难 自强不惜 取得成功的动力 自信心是幼儿积极主动参加一切 活动的内动力 良好的自信心 也是幼儿能够顺利完成活动 克服 困难 取得胜利的有利保障 从小培养幼儿的自信心 能为他将来 参加学习 工作 生活等一切社会活动打下坚实的基础 因此 从 小对幼儿进行自信心的培养尤为重要 纲要 中明确指出 要为 每一位幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会 增强其自尊心和 自信心 那么 怎样才能培养幼儿的自信心呢 一 使用鼓励性的语言 树立幼儿的自信心 老师必须注意多肯定和鼓励幼儿 如 爱抚 点头 微笑 夸 奖等 不要随意批评幼儿训斥幼儿 对幼儿的评价必须客观 公正 当幼儿遇到失败和挫折时 老师要给予更多的鼓励 而不要一味的 指责 以保护和增强幼儿的自信心 每当幼儿取得点滴成功时 老 师都要祝贺他们 并讲给其他小朋友听 在全班树立榜样 在最美 的语言 最甜的微笑 最诚挚的爱抚中建立幼儿的自信心 二 让幼儿体验成功以获取自信心 幼儿的自信心是在实践活动中逐步建立起来的 因此 老师应 努力创造条件 积极开展活动 使每个幼儿都有动手 动脑 动口 的机会 从中体验成功 获取自信 比如 有的画画的好 有的歌 唱得好 有的舞跳得好 有的动手能力较强 所以老师要经常利用 时间组织一些赛歌会 小画家 故事大王 小巧手等活动 从而促 进幼儿肯定自我 增强其自信心 对于一些自信心较弱的孩子 老 师要给与更多地关注 为他们创造条件获得成功 逐渐形成较强的 自信心 如 我班有一个叫浩浩的男孩子 家住偏远的农村 经济 条件很差 父母没有多少文化知识 家庭教育严重落后 又是斜视 刚到我班的时候连话都不会说 有一些调皮的小朋友去欺负他 甚 至有的叫他 傻子 他是即胆小有自卑 可是老师没有歧视更没有 抛弃他 上课的时候我有意安排他多回答老师提出的问题 还让他 经常和小朋友一起唱歌 跳舞 做游戏 经过半年多的努力 在他 身上发生了可喜的变化 连家长都说 老师你们是怎样把这个娃儿 教得这样好的哟 就这样浩浩在一次次的展示自我的机会中肯定了 自我 体验到了成功的快乐 现在的浩浩 再也不是昔日那个怯懦 的 小可怜 了 可见 让幼儿体验成功是培养幼儿自信心的一把钥 匙 三 发扬优点 弱化缺点增强孩子的自信心 每个幼儿都是一个独立的个体 老师应该分析每个幼儿发展的 特点 扬长避短 针对不同儿童的独特性 因材施教 不要将幼儿 作横向比较 每个幼儿都有自己的发展速度和发展优势 老师要善 于抓住每个幼儿的闪光点 引导他们看到自己的进步 从而树立起 我也行 我也很可爱 的观点充满信心的面对自己 努力追求进步 如 奇奇最大的特点就是爱劳动 我就请这样的孩子当值日生 协 助老师及保育员为小朋友服务 他认为得到了老师的重用 自己很 开心 工作更有劲儿了 老师要善于利用每个孩子的优点 并及时 启发引导他 从而增强孩子的自信心 四 以适当的标准 正确评价幼儿能产生自信心 每个幼儿都有独特的思想 他们的内心世界是健康快乐 蓬勃 向上的 用成人的眼光要求孩子是不科学的 它既影响了孩子的想 象力 创造力 也限制了他们的思维方式 对幼儿来说 老师就是 重要人物 如果老师经常随意地批评他 否定他 那么幼儿就会感 到自己很笨 从而也会否定自己 产生自卑 而经常得到老师肯定 鼓励的幼儿则能从老师对他的肯定与鼓励中获得信任感 从而产生 自信心 自信心的教育是一项复杂而长期的工作 只要我们从实实在在 的小事做起 从幼儿细微的表现人手 就能让幼儿自信地去面对自 己未来的一切 真正成为自信 自强的新一代 总之 最大的信任