高尔基和他的儿子

高尔基和他的儿子 教学设计 第二课时 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情的朗读 背诵课文 2 创设情境 品读语言 感受父子情深并积累语言 3 理解信的深刻内涵 懂得人生的快乐在于付出并指导生活 学习目标 学习目标 1 能有感情地朗读课文 2 能够在品读语言文字中感受父爱子 子爱父的人间亲情 3 懂得人生的快乐在于付出的道理 教学重点 教学重点 品读课文 感受父子情深 积累词汇 学会运用 领悟 给 永远比 拿 愉快的道理 教学难点 教学难点 领悟 给 永远比 拿 愉快的道理 教学过程 教学过程 一 激情导课 一 激情导课 1 1 导入课题 导入课题 同学们 今天我们继续来学习 14 课 板书课题 齐读 如果用一个字来形容高尔基和儿子之间的感情 你会用哪个字 爱 课文是通过哪两件 小事来传达这一情感的 板书 栽花赏花 写信教子 2 明确目标 明确目标 今天 让我们深入的研读课文 进一步感受他们父子间浓浓的爱 体会高尔基高超的教子 艺术 3 效果预期 效果预期 只要我们用心品读语言文字 老师相信大家一定会有不同寻常的收获 有信心吗 二 民主导学 二 民主导学 任务一 学习课文第任务一 学习课文第 2 52 5 自然段 品读感悟父子情深自然段 品读感悟父子情深 任务呈现 任务呈现 仔细读 2 5 自然段 边读边想 你从哪些句子感受到儿子爱父亲 又从哪些 句子感受到父亲爱儿子 分别用 标出来 重点词语下画上 自主学习 自主学习 按要求读书 展示交流 展示交流 1 儿子如何爱父亲 你是从哪些词句中体会到的呢 生交流 从 顾不上 一直 各种各样的花草 谈体会 儿子不顾长途奔波的劳累 顾不上休息 为父亲栽种各种花 草 猜猜看 他做这件事时心里会想些什么 可能是让花草来陪伴父亲 排解父亲孤独 寂寞的心情 也可能在想父亲欣赏到自己种的鲜花身体早日康复 同学们高尔基的儿子当 时有多大 只有 10 岁 多高 还没有 头那么高 干这样的活容易吗 不容易 虽 然小小年纪 却有这样的爱心 孝心 真是个懂事的好孩子 你想不想夸夸他 通过你的 朗读夸夸他吧 评价读 抓住关键词语 把自己的感情融进去 记住你是在夸他 而不 是向别人介绍 2 你还从哪些词句中感受到他非常爱他的父亲 探望 评价 读得真仔细 换成 看望 可以吗 探望 说明路途虽然遥远却割不断父子间的亲情 非常想念父亲 所 以趁着放假跟随妈妈从俄国来到意大利来探望 作者的用词很准确 一个 探望 传递了 一份情感 3 当他告别爸爸 跟妈妈回去时 望着自己亲手栽种的鲜花 他幸福的笑了 他仿佛 看到 过渡 我们从二 三自然段里体会到了儿子对父亲的一份关爱 一份思念 那高尔基又是 如何爱自己的儿子的 你从哪儿可以体会到 交流 1 高尔基坐在院子里 欣赏着儿子种的花 心里有说不出的高兴 欣赏 是什么意思 为什不用 观赏 而用 欣赏 欣赏不是一般的看 而是享受 美好的事物 领略其中的趣味 这里指高尔基在 欣赏 什么 儿子种的花 儿子种的 花是怎样的美 令他赏心悦目呢 哪段写到了这幅美景图 2 4 段 指名读 听着他的朗读 你眼前仿佛看到了什么 耳边听到了什么 鼻子闻到了什 么 看到 花儿争奇斗艳 争着比美 五颜六色的花儿在风中跳舞 摆动着美丽的衣裙 扭动着腰肢 听到 风儿和花在做游戏 小蜜蜂边飞边歌唱 闻到 阵阵芳香 沁人心脾 好美的一幅春景图 能读出来吗 一边读一边想象画面 3 想欣赏一下吗 出示鲜花图片 看到这些色彩鲜艳的花 你想用哪些词来形容 五 彩缤纷 五颜六色 色彩斑斓 万紫千红 芳香扑鼻 文中是用哪个词描写花的颜色 的 姹紫嫣红 紫 和 红 说明花的颜色多 那 姹 和 嫣 是什么意思 花的艳 丽 这里不仅花的颜色多 而且开的特别艳丽 特别芳香 这都是儿子辛勤劳动的结晶啊 高尔基怎能不高兴 让我们把自己当成文中的人物再来读 谁已经记下这幅美景图了 指名背 4 欣赏着这幅美景图 此时 高尔基心里感到怎样 高兴 骄傲 想儿子 会高兴 骄 傲地说什么 这是我儿子种的花 我的儿子真懂事 瞧 这些盛开的花儿多像儿子红扑 扑的脸庞啊 人们常说 睹物思人 触景生情 看到花朵就想到儿子 这一形象的比 喻表达了父亲对儿子的思念之情 学到这里 你觉得高尔基仅仅是欣赏儿子种的 花吗 不是 他还欣赏什么 联系前文 欣赏儿子有爱心 孝心 勤劳 奉献 父亲 能够欣赏儿子 认可儿子 这就是父亲对儿子爱的表达啊 让我们再来读读这段话 傍晚 红扑扑的脸庞啊 过渡 高尔基是多么的高兴 骄傲 对儿子又是多么的思念 不久 一封带着花的芳香 带着父亲的谆谆教导的信从意大利飞到了苏联 任务二 品读任务二 品读 写信写信 分享高尔基博大的爱 分享高尔基博大的爱 任务呈现 任务呈现 1 默读课文 6 9 自然段 在感受深刻的地方做批注 不懂的地方做上记号 着重想想 1 信中两处提到 美好的东西 分别指什么 2 给 永远比 拿 愉快 给 指什么 拿 又指什么 展示交流 展示交流 1 第一次提到 美好的东西 在那段 7 段 指名读 这 美好的东西 指什么 鲜 花 这里的破折号做了解释说明 抓的好 标点也会说话 花儿明明种在高尔基的庭院里 为什么高尔基说是在 岛上 留下了美好的东西 留给了更多的人欣赏 是啊 美丽的鲜花不仅给高尔基带来美好的享受 还给岛上的居民带来一份愉悦的心情呢 出示填空 当邻居清早推开窗户 闻到花的清香 他会说 我感到心旷神怡 今天一定是美好的一 天 心情烦闷的女士路过这里 欣赏着眼前姹紫嫣红的花 她觉得我的烦恼顿时抛到九宵云外 了 我又恢复了平静的心情 劳累一天的渔民走过来了 欣赏着鲜花 我本来已经腰酸背痛了 但是当我看到这美丽的 鲜花在风中轻轻摇晃 我的疲劳顿时化为乌有 我又精神百倍 所以说 儿子栽的花给岛上所有的人都带来了快乐 高尔基为儿子这样的行为高兴 再来 齐读 第二次提到 美好的东西 在第几段 8 段 指名读 这段话怎么理解 不论何时何 地 也就是经常不断的 随时随地留给别人的都是美好的东西 这是父亲为儿子的未来提 出的希望 仅仅是希望儿子无论何时何地都要给别人种鲜花吗 那这里 美好的东西 指 什么 生活中你有没有给别人留下美好的东西 自己心情很愉快的时候 说话练习 出 示课件 当同学 找不到笔 无法做题时 我 看到同学露出的笑脸 我 当妈妈 下班后疲惫不堪时 我 看到妈妈幸福的笑脸 我 当 时 我 看到 我 是啊 一个关切的眼神 一个善意的问候 一双援助的手 一点助人脱困的物品都是 美 好的东西 所以 这段中的 美好的东西 指 对别人的关心和帮助 引读 这就是高尔基对儿子的更高要求 也是对儿子更大的期望 高尔基写得多好 让我 们一起读 翻扣书 教师引导背诵 要是你 指名背诵 3 点拨 信中高尔基最想让儿子永远牢记的是哪句话 板书 给 永远比 拿 愉 快 现在你们知道这里的 给 是指什么 给予 付出 奉献 给 什么呢 给别人美好的东西 给别人帮助 给别人关心和真诚的奉献等 拿 就是取得 索取 好记心不如烂笔头 请大家记下来 比较句子 给 永远比 拿 愉快 给 永远比 拿 愉快 这两句话该怎么读 自己练读 指名读 听出两句话的不同了吗 学生讲 老师说明 加了逗号强调了这里 给 字的重 要性 更强调了 给 比 拿 愉快 让我们一起再来读好这句话 让我们也牢牢记住高尔基的教导 引导背诵 那时候 你会感到 给永远比拿愉快 小结 小结 高尔基不仅是一个伟大的作家 还是个懂教育艺术的父亲 在信中 他不仅表扬了 儿子 还趁机教育了儿子 人生的快乐在于付出 而不在于索取 希望大家做一个有益于 社会的人 一个 让所有人都需要的人 他对儿子的爱 不仅表现在父子之间的亲情上 更是一种博大深沉的爱啊 这才是真正意义上的爱 让我们一起完整的有感情的朗读这封 信 感受一下这份深沉的父爱 三 检测导结 三 检测导结