比的应用教案

比的应用 教案 年级 六年级 学科 数学 执笔 卢医庙学校刘卫红 1 课标细化 比的应用 一课是按比例分配应用题在实际生活中的应用 数学课程标准 指出 教学中要创设与学生生活环境 知 识背景密切相关 又是学生感兴趣的学习情景 让学生在观察 实验等实践活动中逐步体会数学知识的产生 形成和发展的过 程 获得积极的情感体验 获得必要的基础知识和基本技能 所谓按比分配 就是把一个数量按照一定的比进行分配 在 教学中 我紧密联系 生活 结合 导学案 让学生在 导 学案的引导下充分地预习 并对本节课的学习内容有了一定 的了解 然后结合 导学案进行教学 充分引导学生联系旧 知 进行类比和推理 抓住关键的句子去理解 让学生通过 自己的思考或者小组合作交流找到解决问题的方法 学习目标 1 使学生掌握按照一定的比进行分配的问题特征和解答 方法 2 能灵活应用所学知识解决生产 生活中的按比例分配 的实际问题 3 体会解决问题的不同策略 养成不同的角度思考问题的 良好习惯 4 通过动手操作 合作探究 相互交流 培养学生的解 决问题的能力 合作交流能力和创新能力 学习重 难点 重点 学生能够灵活应用不同的方法解决按比例分配的问 题 难点 学生能够灵活应用不同的方法解决按比例分配的问 题 学法指导 学练结合 合作交流 学前准备 橙汁 带刻度的量杯 学习时间 1 课时 学习过程 学案 1 复习 六一班 40 名学生参加大扫除 其中八分之三的同学打扫教 室 八分之五的同学打扫操场 1 求出打扫教室和打扫操场的同学各有多少人 2 写出打扫教室和打扫操场的人数比 2 在实际生活中 有时并不是把一个数量平均分配的 而是按一定的比来进行分配的 你来举例 3 自学课本 49 页回答 1 什么是稀释液 什么是浓缩液 2 瓶子上的标识分别表示什么含义 1 1 1 2 1 3 1 4 3 在一瓶按 1 4 的比配制成的稀释液中浓缩液占总 体积的几分之几 水占总体积的几分之几 4 自学课本 49 页例 2 读题 弄清楚题意 并填空 从 1 4 中 可以知道什么信息 从 1 4 中 我知道了 稀释液中 浓缩液占 份 水占 份 一共有 份 浓缩液占稀释液的 是 毫升 水 占稀释液的 是 毫升 列式 稀释液一共有 份 每份是 毫升 浓缩液占 份 有 毫升 水有 份 有 毫升 列式 一 小组合作 根据导学案的完成情况和学生填写的结果进行小组合 作交流 并提出小组合作的要求 小组合作的要求 由组长对小组活动进行组织和分工 每个题都有中心发 言人 其他人补充 自学中出现错误的人在组内学习 发言 要有顺序 当一人发言时其他成员必须认真倾听 小组内解 决不了的问题划下来 二 班级展示 小组合作交流后 组长整理 确定每一题的中心发言人来 展示自学体会和好的见解 方法 展示存在的问题和困惑 教 师适时点拨 三 质疑探究 你有什么新的疑惑请提出来 大家共同探 讨 四 自悟自得 谈谈学习收获及感悟 1 本节课学会了 2 掌握不太好的是 五 达标测试 1 填一填 1 一本故事书 已读的页数与未读的页数的比为 3 5 将这本故事书平均分成 份 其中已读的页数 占 份 未读的页数占 份 已读的页数占 总页数的 未读的页数占总页数的 2 一条彩带 已用的和余下的比是7 3 已用 的与这条彩带的比是 余下的与这条彩带的比 的是 2 某妇产医院上月新生婴儿303 名 男女婴儿人数之 比是 51 50 上月新生男女婴儿各有多少人 3 已知长方形的周长是 36 长和宽的比是 5 4 求长和 宽各是多少 板书设计 比的应用 浓缩液 占 1 份 浓缩液占 稀释液 的 5 1 水 占 4 份 水占稀释液 的 5 4 课后反思 比的应用 一课 是按比例分配应用题在实 际生活中的应用 通过让学生积极主动参与知识的形成的全过 程来获取知识 从而培养学生的操作 表达 探索 类推 合 作 概括 创新及解决问题的能力 在按比例分配的应用题教学中 如果是已知两个数量的比 和两个数量的和 这一类应用题 学生们通过自学 85 会做 经过小组合作交流 95 的同学会做 但如果已知一个数量是多 少 还知道两个数量的比求另一个数量 有一部分学生还用上 面的这种做法 特别这一题 已知长方