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第 1 页 共 4 页 大班数学活动 谁最长大班数学活动 谁最长 公开课教案与教学公开课教案与教学 反思反思 活动目标 1 教幼儿继续学习自然测量 初步掌握正确的 测量方法 2 教幼儿初步学会将测量的次数用记录的方式 记录 并进行简单的统计 活动重点 学习用种子测量铅笔的大致长度 活动难点 幼儿理解种子 量具 的长短 或大 小 与测量的结果有关 活动准备 教具 用泡沫制成放大的铅笔 白云 豆种子 花生种子各一 学具 两种不同的种子若干白云豆 花生 选择 种子时颗粒的大小要大致相同 记录卡 记号笔 铅笔与幼儿人数相同 幼儿已有测量的初步经验 活动过程 一 探索 看看桌上有什么 铅笔 白云豆 花生 请你们拿一种种子来量一量这只铅笔的长 用多少 种子表示铅笔的大致长度 教师 第 2 页 共 4 页 析 通过让幼儿自由探索用种子来测量铅笔的大 致的长度 给幼儿提供一个探索 交流 二 交流 讨论探索结果 一 交流测量铅笔的方法 1 教师请 2 3 个用不同方法测量铅笔的幼儿大 胆地将自己探索的方法告诉同伴 2 组织 引导幼儿进行讨论 刚才几位幼儿说 的方法谁的最好 最正确 3 得到幼儿的一致认可后 教师小结测量的方 法 第一次测量的结束处 为第二次的开始点 依次 接着量 4 教师利用教具示范 教给幼儿正确测量铅笔 的方法 量时白云豆的一头要对齐铅笔的最顶边 在 白云豆的另一头用记号笔做记号 画一条短线 第二 次量时要从记号开始节下去量 量完数一数 铅笔的 长有几个白云豆长 提醒幼儿用相同的方法用花生也 能测量出铅笔的长度 析 此时 教师充分调动幼儿学习活动的积极性 让孩子们将自己的测量方法告诉同伴 既给幼儿提供 一个表现自己的机会 增强幼儿的自信心和成就感 又为幼儿提供一个敢说 想说 会说的语言交流环境 教师的及时小结和正确的示范 把活动的重点在不经 第 3 页 共 4 页 意的环境中教给了幼儿 使幼儿在轻松 愉快的氛围 中学到了知识和本领 二 交流测量发现的问题 1 教师引导幼儿看一看 刚才用不同种子测量 铅笔的长度 所用的种子数量是否一样多 同样的铅 笔用不同的种子 结果怎不一样 是不是量错了 为 什么 2 引导幼儿用两种不同长度的种子测量铅笔长 度 3 体验量铅笔的长短与测量结果的关系 并让 幼儿学习记录种子的数量 幼儿测量时 教师注意提 醒幼儿一定将种子一头对齐铅笔的顶端 以及是否每 一次测量结束处 开始第二次测量 并请幼儿讲述测 量的结果 引导幼儿观察种子的长短 什么样的种子 量出来的次数少 什么样的种子量出来的次数多 通 过操作让幼儿发现 白云豆长量出来的次数少 花生 米种子短量出来的次数多 4 教师小结 测量物品时 物品的长度与测量 的工具有关 量具越长 越大 测得次数少 量具越 短 越小 测得
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