湘教版音乐教材四年级上册第三单元欣赏海顿作品教学设计

欣赏海顿作品教学设计欣赏海顿作品教学设计 教学内容 湘教版音乐教材四年级上册第三单元读欣赏海顿作品 教学目标 1 在听赏 告别交响曲 的音乐活动中 能熟悉音乐主题 了解音乐所要表达的内容 2 在听赏 惊愕交响曲 的音乐活动中 能了解音乐所要表达的内容 能用打击乐器参与 表现音乐的强弱 并能体验力度在音乐中的作用 3 在听故事的活动中 能了解海顿的生平及其代表作品 教学重难点 了解 告别交响曲 惊愕交响曲 所表现的内容 通过打击乐器 身势动作 人声等参与表现 惊愕交响曲 并体验力度在音乐教具准备 多媒体课件 打击乐器 教学过程 故事情节 教学内容 教学目的 教学活动 CAI 设计意图 情境导入 师 这首优美的乐曲是一位名叫海顿的作曲家写的 老师今天就请大家一起进入海顿的音 乐世界 小夜曲 第二乐章 引入情境 听赏 小夜曲 第二乐章 画面 夜晚风景音乐 小夜曲 引出故事的人物 海顿 故事一 一生写了一百多部交响曲的奥地利作曲家海顿 长期担任宫廷乐长 公爵看上了一处遥远 的湖畔山林 在此大兴土木 建造行宫 每年夏天都携带家人和仆人来次长住 宫廷乐队 免不了随同前往 介绍海顿 让学生初步了解海顿 听故事 看画面 画面 教材故事一的画面 通过听故事的形式 了解海顿的生平以及他创作乐曲的背景 故事二 天长日久 乐手们思家心切 但谁也不敢言归 一天晚上 公爵和他的亲朋在大 厅听赏海顿刚完成的第 45 号交响曲 奏到最好 乐手们 2 轮流轻轻吹灭为乐谱照明的蜡烛 拿着乐器相继退场 最后仅留下两个小提琴手 他们静静奏完最后一个音符 也悄然退席 听赏 告别交响曲 第五乐章节选 1 熟悉音乐主题 2 了解音乐所要表达的内容 1 听故事 2 听赏乐曲片段 3 哼唱主题 4 画旋律线 方法 在唱熟主题的基础上用手指划出旋律进行的方向 5 演唱表现 方法 学生反复多遍演唱音乐主题 并在每遍逐步减少演唱的人数 以体验乐手相继退场 的音乐场景 画面 1 教材故事二的画面 画面 2 音乐主题 略 通过这种演唱形式的变化和演唱音量上的变化 帮助学生更好的体会乐 曲所描绘的乐手相继退场的场景 故事三 善解人意的公爵自然领会到海顿创作这首乐曲的用意 第二天变宣布 全体人员返回宫廷 这首乐曲由此而被称作 告别 交响曲 3 知道曲名 听故事 画面 教材故事三的画面 故事四 海顿在 60 岁前后 跨海到英国 伦敦的绅士 淑女慕名而来 将音乐会当成社交场合 热 闹非凡 1 体验力度在音乐中的作用 1 听故事 2 听赏乐曲 3 讨论音乐特点 方法 通过强弱对比体验音乐情绪 画面 1 教材故事四 五的画面 画面 2 音乐主题 故事五 海顿的音乐响起时 一些外表高雅的贵妇却打起瞌睡来 轻快的第一乐章后 柔美的慢乐 章开始了 音乐格外安详 平和 听说 惊愕交响曲 第二乐章 2 认识常用的力度术语 和记号 4 哼唱主题 5 参与表现 方法 用人声 打击乐 非常规音源 身势动作等表现音乐强弱 画面三 音乐知识 渐强 渐弱 PP FF PP 故事六 原来 这是海顿刻意设计的 他