部编版2019-2020学年八年级上学期语文期末模拟考试试卷（一）（II ）卷.doc

部编版2019-2020学年八年级上学期语文期末模拟考试试卷（一）（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础积累 (共4题；共8分)1. （2分）下列字形全对的一组是（ ） A . 朦胧以身徇职麻木不仁B . 打量拈轻怕重漠不关心C . 阎罗精益求精见意思迁D . 篝火一瘸一拐一张一歙2. （2分）下列各句中划线词语运用恰当的一项是（ ）A . 在学校，由于老师有意识地传递给我们正能量，所以现在遇到一些社会的阴暗面，我都会感到深恶痛疾。B . 历史告诉了我们一个无可置疑的事实：骄傲的人最终总会黯然失色，只有真正谦虚的人才会永远鹤立鸡群。C . 有的父母习惯在饭桌上教育孩子，一边吃饭，一边正襟危坐地说几句，效果恐怕不大好。D . 近来天气反复无常，一会下雨，一会晴天，重庆的天气总是如此盛气凌人 ， 弄得人心烦不己。3. （2分）下面句子没有语病的一项是（ ） A . 老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。B . 能否根治网吧“顽疾”，是保证青少年健康成长的条件之一。C . 通过这次“个性作文”大赛，使他对写作的信心增强了。D . 有专家指出，运动过少是导致部分青少年肥胖的主要原因。4. （2分）给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）要实现民族振兴，就需要我们不断提高包括道德素质在内的民族素质。中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。要实现人民幸福，就需要我们不断打造能为任敏提供幸福感的道德环境。国无德不兴，实现中华民族伟大复兴的中国梦，离不开扎实深入地推进公民道德建设。要实现国家富强，就需要我们不断增强包括公民道德素质在内的国家软实力。A . B . C . D . 二、 科技说明文阅读 (共1题；共12分)5. （12分）阅读下文，回答相关问题天上的云，姿态万千，变化无常。有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常常产生在卷层云上，卷层云后面的大片高层云和雨层云，是大风雨的征兆。所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做“华”。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多产生在高积云的边缘部分。华环由小变大，天气趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。（1）第一段文字的结构形式是。“云就像是天气的招牌”这句话运用了_说明方法，说明了_。（2）“日晕和月晕常常产生在卷层云上，卷层云后面的大片高层云和雨层云，是大风雨的征兆。”一句的“常常”一词能否删去？为什么？（3）下面关于第二段文字的内容或写法，理解不正确的一项是（ ）。A . 第二段的第一句话既是过渡句，又是此段的中心句。B . 月晕常出现在卷层云上，月华大多出现在高积云的边缘。C . 说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。这个句子是生动说明。D . 文中引用谚语，增强了文章的说服力和趣味性。三、 文言文阅读 (共1题；共11分)6. （11分）阅读下列的文言文，完成后面小题。【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？【乙】宣城太守济阳江淹少时，尝梦人授以五色笔，故文彩俊发。后梦一丈夫，自称郭景纯，谓淹曰：“前借卿笔，可以见还。”探怀得五色笔，与之。自尔淹文章踬矣。故时人有“才尽”之论。（节选自王汝涛太平广记选）【注】济阳：地名，在今河南省。江淹：南朝文学家。郭景纯：即郭璞，文学家。质：被东西绊倒，这里指没有起色。（1）下列句子中划线词意思相同的一项是（ ） A . 世隶耕/祗辱于奴隶人之手B . 且为众人/年且九十C . 后梦一丈夫/匹夫不可夺志也D . 可以见还/此人可就见（2）下列对选文相关知识的解说，不正确的一项是（ ） A . （甲）文节选自临川先生文集，作者王安石，临川人，“唐宋八大家”之一。B . （乙）文画波浪线文字的断句划分为“探怀得五色笔/与之/自尔/淹文章踬矣/”。C . （甲）文中“先人”这里指祖先，古人；（乙）文中“卿”是指古代对别人的尊称。D . （甲）文中的“不使学”与（乙）文的“故文采俊发”这两个句子均为省略句。（3）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A . （甲）文“余闻之也久”在文中起承上启下的作用，“泯然众人矣”点明方仲永的结局。B . （乙）文成语“江郎才尽”指江淹的诗文无起色，后来泛指人的才思枯竭。C . （甲）（乙）文中方仲永与江淹两个人都是少儿天才，但他们最终都才华衰退。D . （甲）（乙）文中方仲永与江淹由聪明变平庸的主要原因都是没有接受后天的教育。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。稍稍宾客其父。尝梦人授以五色笔。四、 鉴赏、默写 (共2题；共20分)7. （12分）阅读下面的古诗，回答相关问题。左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天 ， 夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事 ， 赢得生前身后名。可怜白发生！（1）对上面两首诗词中加线词语的解释，不正确的一项是（ ）A . 封：这里指谏书。B . 九重天：皇帝的宫阙，这里代指皇帝。C . 八百里：形容军营地域广，范围大。D . 天下事：指收复中原，统一天下的大业。（2）左迁至蓝关示侄孙湘中“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！”两句诗的意思是： （3）判断下面对这两首诗词分析的正误，正确的打“”，错误的打“”。A左迁至蓝关示侄孙湘一诗表现出韩愈以文为诗的特点，把叙事、写景、议论和抒情融为一体，诗味浓郁醇厚。 （ ）B“可怜白发生！”一句在前面句子的反衬下显得力量十足，对朝廷寄予殷切的期望，坚信必有一日能收复失地，统一国家。（ ）C左迁至蓝关示侄孙湘的颔联直书“除弊事”，认为自己是正确的，申述了自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨。（ ）D破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之作者基于矢志收复中原的理想，运用浪漫主义手法，在词里描绘了一个幻想中雄壮兵营的生活画面。（ ）8. （8分）古诗文默写 （1）入则无法家拂士，_。生于忧患，死于安乐 （2）_，只有香如故。（陆游卜算子咏梅） （3）关雎中统摄全诗的句子是：“_，_。” （4）诗抒情言志辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中 “_，_。”两句抒发了自己渴望为朝廷收复失地的理想；白居易在观刈麦中则用“_，_。”表达了自己不劳而获的愧疚之情。 五、 现代文阅读 (共2题；共41分)9. （14分）阅读下面的文章，回答下列小题。雪节选但是 ， 朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（1）描写完江南的雪，转入到对“朔方的雪”的描述。用“但是”一词，表明哪些含义？（2）对“朔方的雪”的形象特点分析错误的一项是（ ）A . 如粉，如沙，决不粘连。B . 羞涩美艳，平和恬静。C . 坚硬孤独，奋力抗争。D . 蓬勃纷飞，旋转升腾。（3）表现节选文字的感情基调正确的一项是（ ）A . 喜悦B . 凄凉C . 悲壮D . 忧伤（4）从对北方雪的描述中，我们能感受到北方的雪的哪些个性？10. （27分） 阅读下文，回答相关问题孩子，我在等你犯错孙道荣我问儿子，今天偷看电视了吗？暑假，我们规定，你白天不许看电视。你却故zu轻松地回答说：“没有哇。”我盯着你，又严肃地问：“真的没看吗？你要诚实地回答我”。你低下了头，接受完惩罚，怯怯地问我：“爸爸，你是怎么知道我偷看电视的？怎么每次我一犯错误，你就能抓住我，好象总是在我身边似的。”其实，下班一回到家，我就悄悄摸了下电视机，机身是热的。这个秘密，我当然不能告诉你。但是，孩子，有一点你说对了，每次你犯错误的时候，我都会恰到好处地出现在你身边，孩子， ！一岁的时候，你对什么都充满了好奇，忍不住摸摸，玩玩。我们一再告诉你，爸爸喝的热水杯是不能碰的。但有一天，我故意将杯子放在你张够得着的地方，你兴奋地用手去摸那只充满了诱惑的杯子，结果，你的粉嫩的小手被杯子很不客气地烫了一下。你痛得哇哇大哭。我一边抚慰你，一边告诉你，这个世界，有很多杯子一样的东西，我们需要它，但是，弄不好它也会伤害我们。我不知道我说的话你有没有明白，但此后很长时间，你都不再乱碰杯子，直到你学会先用手背去试探一下温度。在你成长的过程中，几乎总是伴随着错误。我牵着你的手，来到了室外。灿烂的阳光，似乎专为了欢迎你。我悄悄松开了你的手。没走几步，你就被地上一块凸起的小砖头给绊倒了。你哭了，我将你扶起来，指着那块小砖头，告诉你，走路时要避开它。你似懂非懂地点点头。你刚学会走路，只会看天，不知道看路；我也料到你一定会被它绊倒，因为你还不会绕过它。即使不是这块砖头，也总有其他砖头，将你一次次绊倒。你被绊倒了，摔痛了，你就会从此记住，路上的石头是会绊脚的。明白这一点非常重要，一生当中，我们会遇到多少这样的石头啊。天知道我们要摔多少跤，才会真正长大。你终于可以自己满世界地跑了。有一年冬天，小区里的水池刚结了冰，你就尝试着想从冰上走。那么薄的冰，哪能承担得了你的体重呢？你的脚刚刚迈上去，冰就“喀嚓”一声碎裂了，你一脚踩进了刺骨的冰水里，吓得尖叫起来。我冲过去，一把将你拽了上来。孩子，我一直在暗自注视着你，我如道你会好奇地不知深浅地在冰上走，而只要你踩在冰上，就一定会掉进水池里。我当然可以制止你，让你不要犯这个错误，但我没有。我不想阻止你的探险，人一定得有一点好奇心，要有一点探险精神。孩子 ！有一天，你和几个小朋友在楼下玩。突然，你和其中一个比你小的小朋友发生了矛盾，最后，你竟然从他手上强行将玩具抢了过来。看到这一幕时，我简直不敢相信自己的眼睛。我迅速冲下楼，严厉呵斥了你的行为，让你将玩具还给人家，并向他道歉。我的孩子，我知道迟早有一天，你会犯这个错误。虽然你从小就非常善良，通情达理，可是，面对比你弱小的人，面对诱惑，总有一天，说不定你也会恃强凌弱，甚至巧取豪夺。今天，你终于犯下了这个错误，所幸的是，我及时发现，并制止了你的错误。我要你记住，欺凌、掠夺别人，是严重错误的，永远也不要再犯这样的错误。孩子，！你成长的过程，其实就是一个不断犯错，不断认错，不断纠错的过程。我在等你犯错，就是要抓住一切机会告诉你，那样做是错误的。我无力为你指出人生中的每一个错误，但我希望，在你年少时，多犯几个错误，我们共同来面对它，纠正它，克服它，这样，当你长大成人，独立面对社会时，就会少犯几个错误，少跌几个跟头啊。（1）基础知识根据拼音填写汉字：故zu（ ）轻松将下列句子改为陈述句。那么薄的冰，哪能承担得了你的体重呢？（2）第段画线句中“拽”字用得极妙，请分析。（3）概括文中儿子犯下的错误。暑假白天在家偷看电视还撒谎。 不会看路被小砖头给绊倒摔哭。 （4）依据文意将A、B、C选项分别填入文中段的空格处，并说明理由。A我想鼓励你犯错误 B我要制止你犯错误 C我会发现你犯错误A句填入_段，B句填入_段，C句填入_段。理由 （5）对本文主旨理解最恰当的一项是 A . 表现了父爱的耐心与智慧。B . 告诉我们孩子是在不断犯错的。C . 表现了父爱的宽容与睿智。D . 告诉我们应该善待孩子的错误。（6）读完本文，请以文中儿子的身份给作者写封信，谈谈感受。（80字左右）六、 语言综合运用 (共3题；共27分)11. （12分）某校文学社团决定开展名著阅读活动，阅读下面一段文字，完成以下任务。青春的活力占了上风。伤寒没能致柯察金于死地。保尔第四次越过了死亡线，回到了人间。只是又过了一个月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、脸色苍白的保尔，拖着绵软的双腿站起身来，扶着墙壁，想在房间里走走。在母亲的搀扶下，他走到了窗边，在那儿久久地望着屋外的道路。雪融化后形成的一个个小水洼，闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。（1）上面一段文字出自名著_，作品中主人公保尔创作的一部作品是_。 （2）保尔共有“四次面临死亡”的经历。除去本段文字中所提到的一次，请你从其他的三次中任选两次，用简要的语言概括。 （3）参加了本次名著阅读活动后，小明的同学小雪也很想阅读这部名著，请你替小明给小雪推荐一下。（不少于30字，自选推荐角度） 12. （5分）（2014苏州）今年，苏州某网站随机抽取了540名中小学生，进行上网情况调查，结果如下表。请你对表中提供的信息进行比较分析，写出你得出的结论。抽样年级起始触网年龄平均上网时间/天无线上网方式所占比例小学三年级7岁20分钟80.3%小学六年级8岁36分钟83.5%初中二年级10岁1小时15分钟78.6%高中二年级12岁1小时48分钟80.5%13. （10分）（2016山西）阅读材料，完成下列各题。清华大学历史系博士生冯立，是赫赫有名的清华“书神”。冯立一直保持着这样一个习惯，每读完一百本书，就要写一篇总结性的文章，从一个主题入手，或谈谈读书所得，或谈谈阅读技巧，最后还要为这一百本书评选出一个前十名的最佳榜单。在千山万水间枕典席文经典的力量碎片化阅读时代的碎与读这些都是冯立写在每一个“百本大关”的感悟和总结。从大一结束时制定读书计划开始，转眼已是历史系博士二年级的他完成了第十七个一百本读书计划，仔细算一下，相当于一年读二百多本书，平均三天两本。这样的速度，恐怕绝大多数人都是望尘莫及的，更别提长期的坚持的坚持了。在想象中，这样一个读书“大神”不仅是上知天文下知地理的，还有可能有些“呆气”。然而在咖啡馆见面时，他与所有普通的清华同学没有什么太大的区别。蓝色的运动上衣，鼓鼓囊囊的旧书包，梳不平的头发，略微有些胖，笑眯眯的。当他谈及读书的缘起，也似乎有些普通。只是觉得大学过了一年有些荒废，想看看能读多少本书，没想到上大四上学期就提前完成了三年读完三百本的目标，一读就再也停不下来了。一开始他按照香港中文大学的大学生必读书单看了几本，很快就发现，人不可能按照书单一本一本为了达到某个目的、刷到某个成就而读书，读书时顺其自然的，一本接一本。如果你对某一本书感兴趣，可以找到相关的书来看，还可以找书中提到过的其他书来看，慢慢地就会形成自己看书的体系，找到自己搜罗好书的方式。（1）冯立成为“书神”，不仅因为阅读量大，还因为有他自己的读书方法。你对其中哪一条印象最深？请把它写下来。（2）许多人惊叹于“书神”冯立的阅读速度之快，但