儿童绘画成功施教方法例谈

1 儿童绘画成功施教方法例谈 安溪县沼涛实验小学 汪振生 摘 要 美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架 给美术教学注入了全新的理念和活 力 赋予了很多体验性学习的方式 儿童画所表现的 是他们认识世界 感知世界的 真实流露 稚拙而有生命 个性而有天趣 这生命和天趣的组合正是儿童画的可贵之 处 请老师和家长珍视孩子们的童心 正确地认识儿童画的本质 关键词 儿童绘画 发现兴趣 激发兴趣 培养兴趣 你见过这样的儿童画吗 长着大脑袋小身体的人 有着四条腿的公鸡 看到这样的画 有 人会说 这人不像人 怪物不像怪物的是什么呀 其实 小孩子画画就是不同于大人 他 们把画笔当成玩具 把画画当成游戏 在绘画的过程中以他们的视角反映他们对事物的认识 理解和感受 他们的画中充满着幼稚 夸张 毫无做作的童真童趣 不仅给你带来情感上的共 鸣 而且激发出你对生活的新感悟 启迪和引发出你无限的遐想 让你倍感画面的生动有趣 经过多年的教学实践 在顺应儿童心理发展的基础上 我认为儿童绘画施教方法有以下几种方 法 一 发现兴趣 1 每个孩子都是天才画家 孩子的画幼稚 纯真而富有情趣 在他们的画里蕴藏着鲜活的艺术生命 孩子那惊人的笔墨如魔术般神秘莫测 潜伏着巨大的艺术能量 这些画虽无章法 但却大拙大 巧 恰到好处 儿童画所表现的 是他们认识世界 感知世界的真实流露 稚拙而有生命 个 性而有天趣 作为老师和家长 我们应了解孩子画画的特点 要有长期培养孩子的耐心 充分挖掘孩子 自身的绘画潜力 以实现由涂鸦 产生兴趣 喜爱画 画得着迷这一绘画过程 为此 当我们发现孩子有涂画的迹象时 首先就应及时给孩子准备一些绘画用具 以刺激孩子的绘画 欲望 并多提供一些颜色艳丽的图书 引导其对绘画的兴趣 当孩子在绘画过程中有一点进步 时 就应给予表扬 激励孩子积极投入绘画这一有趣的活动 其次 面对孩子的作品时一定要 尊重他们 不要伤害他们的自尊心 第三 画画是孩子自由的天地 他们有自己的想象和创造 因此我们不能用成人人的眼光和统一的标准去要求孩子 最后也是最关键的 要多鼓励孩子增 强自信心 要让孩子大胆去画 尽兴描绘自己所观察的事物 要不断地启发孩子的艺术构思 而不要讥笑孩子那种看来很荒唐的绘画作品 例如 孩子画一棵大树的同时会画出一些很古怪 的图案 对这样的作品 老师和家长应鼓励他的大胆创新 并告诉他 这棵树画得挺好 那 片叶子画得也不错 这块空白还需要添点东西 这些看似很平常的话语 会唤起和增强孩 子的绘画勇气和自信心 使他们能够展开创新思维的翅膀 拿起稚拙的画笔 自由 轻松地去 创造属于自己的艺术作品 2 孩子怎样表现出对绘画的兴趣 兴趣是最好的老师 孩子们做有趣的事 不仅能够得到情绪上的满足 还能促进其身心的发展 1 孩子是这样开始画画的 鲜艳的色彩对孩子有着独特的吸引力 几个月的婴儿就能对颜色作出反映 当面对各种艳 丽的颜色时 他们会有愉快的情绪反应 孩子喜欢拿笔在指上涂鸦 画出各种不同的符号 这 2 也是他们喜欢的一种游戏 慢慢的 他们会有看到什么就想画什么的愿望 觉得什么都新奇 什么都能用画笔描绘出来 表现出对绘画的极大兴趣 这时我们可以为孩子设计一些玩耍游戏 的情景 并在此情景中进一步培养孩子绘画兴趣 让孩子通过绘画得到享受 满足的体验和轻 松 愉快的情绪 2 这样做可以支持孩子的兴趣 假如把孩子最初的涂涂画画比成一棵幼苗 那么老师和家长的精心培育就如一方土壤 所 提供的环境就是水分和阳光 只有在这些综合条件的共同作用下 孩子们才能茁壮成长 因此 当我们发现了孩子对绘画充满兴趣后 就要精心的呵护 保护好这棵幼苗 给它提供充足的水 分 阳光和土壤 二 激发兴趣 1 怎样选择孩子感兴趣的绘画题材 教师在组织绘画活动时 如果选择了孩子感兴趣的题材 活动就成功了一半 因为 孩子 感兴趣的绘画题材不仅能激发孩子的创造热情 使孩子积极地投入到活动之中 还能将孩子的 想象力 创造力充分地展示出来 使绘画活动成为孩子表现 表达和展示自我的好形式 那么 怎样选择孩子感兴趣的绘画题材呢 我们可以从以下几个方面入手 1 选择孩子易于表现的事物 易于表现的事物首先是其特征鲜明 形象生动可爱的 能够引发孩子的创作欲望 如造型 各异的瓦罐 大小不同石子 千姿百态的花草 形状不同的树叶等都是很好的选材 2 选择孩子身边刚发生和最熟悉的事物 发生在孩子们身边的事情会在他们头脑中留下深刻的印象 能引起他们的联想 并能激发 他们的表现欲望 越是孩子熟悉的事物 越能引起孩子的强烈兴趣 这种兴趣会使孩子自觉地 将美的事物变成自己表现的对象 如 好吃的糖果 淘气的小猫 足球比赛 等内容 就 是孩子比较感兴趣的题材 3 故事 游戏和动物是孩子们的最爱 优美 有趣 富于幻想的故事 开心 有趣的游戏 活泼 可爱的小动物都是小朋友的喜 爱 这些不仅能激发孩子的创作热情 还能为孩子的创作提供表现的空间 因此选择 小老鼠 的故事 森林运动会 恐龙世界 等内容 在激发孩子创作热情的同时 可激发孩子的想 象与创造 4 选择的题材要生活化 选择的题材内容要来源于孩子生活 符合孩子的认知水平及年龄特点 如选择 我爱洗澡 我的爸爸 妈妈 我的玩具 等 这样的题材接近孩子的生活体验 他们感兴趣 并能发 挥出自己的表现力 5 选择的题材要能发挥出孩子的想象与创造力 孩子最富于想象 没有太多的约束 他们认为好看的就是合理的 认为好玩的就是可行的 因此富于幻想的题材 也是他们爱表现的 如 神奇的花 未来汽车 太空世界 等题材 在引发孩子大胆想象的同时 能表现出他们的创造力 2 运用肢体语言能提高绘画兴趣 孩子思维具有具体形象的特点 肢体语言的使用 更有助于孩子形象地理解事物 使其表 现出来的画面更加生动有趣 1 肢体语言的参与可使绘画活动游戏化 喜欢游戏是孩子的天性 肢体语言的参与可使绘画活动游戏化 让孩子在快乐轻松的氛围 3 中进行绘画创作 如在画 气球宝宝 时 让孩子体验给气球打气 气球越来越大的样子 孩 子边玩掌握所画的内容 表现出的画面会活泼大胆 线条丰富流畅 整个活动也能动静交替 轻松愉快 2 肢体语言的参与有助于孩子更形象地理解事物 孩子比较容易理解看得见 摸得着的东西 而在绘画活动中 很多都是要靠平时的经验积 累和想象去完成的 这无疑给孩子的绘画活动增添了很大的难度 从而降低了孩子的绘画兴趣 和自信心 我们可以通过肢体语言解决这一问题 比如 在画人物时 可以让孩子互相做模特 摆出多种姿势 避免所画人物僵直呆板 在画动物时 可以根据动物的特性进行模仿 让画面 更加活泼生动 在画一些常见事物时 也可以利用肢体语言帮助孩子加深理解 如画 我是巨 人 时 可以用蹲下和舒展的身体帮助狠抓理解大小高矮 在肢体语言的帮助下 孩子的绘画 过程会更加轻松和自如 3 肢体语言的参与可使孩子画的画面更加生动有趣 一张生动有趣的画会让人感觉更加具有生命力和充满童趣 那么肢体语言的参与 能帮助 孩子把画面表现得更生动有趣 例如在画 淘气的猫 时 让孩子学做小帽 并用肢体展现出 猫的不同姿态 淘气的 懒惰的 安静的 贪吃的 这样孩子在表现猫时就不是单一呆板的 而是生动活泼的了 有的猫在抓皮球 有的上蹿下跳 有的在互相追逐 有的在抢鱼吃 还有 些孩子想象力更丰富一些 会让猫学游泳 由于有了肢体语言的帮助 孩子的绘画过程不在枯 燥 画面也会更充满童真童趣 3 怎样帮助家长理解孩子的作品 经常会听到家长议论孩子的绘画作品 画得不怎么样 你瞧某某某画得多好 怎么 和老师的画不一样 画得一点也不像 等等 殊不知 孩子的画里有许多有趣的故事 有许多自己独特的想法 需要我们耐心认真地倾听与品位 因此如果这样对孩子说 你画的 是什么 你是怎样想的 画得真棒 再画一张好吗 不要怕 相信你一定能画好 把你讲的故事画出来好吗 试试看 这样对孩子说了 一定会收到不一样的效果 家长的心思 家长对自己的子女往往望子成龙心切 因而关注孩子绘画表面的现象较多 关心孩子画得 像不像等显现的问题较多 而易忽略绘画活动对培养孩子兴趣 情感的表达和整体发展的作用 家长和老师不要单纯地要求孩子绘画的知识技能 不要一看到孩子的画就下结论孩子画得 好不好 也不要因为孩子画得不如成人想象的好而不在乎孩子的作品 否则会打击孩子再次绘 画的情绪 而绘画的兴趣是孩子不断进步的源泉 同时不要用孩子绘画中的弱点与别人绘画中 的优点作比较 而要看到孩子自身的进步 要多鼓励孩子的与众不同之处 让孩子感到绘画是 一件很有趣的事 越来越喜欢绘画活动 有效的做法 1 尊重 倾听孩子画里的声音 绘画活动是孩子的另一种语言 是孩子思想情感的表达 对孩子的画不要枉加评论 可先 请孩子讲一讲画的是什么 看一看画面是否表达出他们的想法 在看懂孩子的画的基础上 理 解孩子的想法 因为孩子年龄小 虽然有时想法很好 但不一定能够画出来 不要操之过急 而要循序渐进 从培养兴趣开始 2 欣赏孩子的画 发现孩子的优点 孩子绘画的兴趣来源于成人对孩子的鼓励和对孩子绘画作品的态度 我们可以从孩子每次 4 的画中选出最主要的优点及时给予鼓励 增强他们的自信 每次绘画后及时指出孩子的进步之 处 孩子得到别人的鼓励会越来越爱画 敢画爱画是孩子绘画水平不断提高的基础 对孩子采 用鼓励 鼓励 再鼓励的办法 你一定会看到他们的进步 3 发现不足 提出改进建议 在表扬之后 我们还可以提些有关构图 构思 造型 色彩等方面的建议 让他继续努力 最好引导孩子自己观察发现 怎样画会更好 下次画应注意什么 孩子如能自己发现画中的问 题也是进步 4 用生动的活动激发孩子的表现力 孩子们是通过具体形象思维的方式来认识世界感受事物的 这是他们年龄特点决定的 因 此丰富多彩的活动不仅可为孩子们提供直接经验和自我表现的机会 而且也是孩子们认知发展 和心理发展的需要 同时帮助孩子丰富绘画内容 选择孩子喜欢的活动内容 激发表现美的愿望 1 生活经验的表现 自助餐 打电话 洗澡等都是孩子生活中有亲身体验并充满乐趣的活动 可以充分表现孩 子自己的感受和认识 2 游戏活动 有趣的角色扮演游戏 娃娃家 医院 餐厅等 户外体育游戏 游泳 踢球 放风筝等 可爱的动画形象等都是孩子平时喜欢的游戏活动 这些都能够展现孩子们不同的爱好和个性 3 创设情景 为孩子创设特定的游戏情景 表演情景 故事情景等 使孩子融入游戏中感受和表现 从 而能够使之愉快自然地过渡到绘画活动中 4 多种联想 音乐联想 故事联想 诗歌联想可使孩子插上想象的翅膀 充分发挥想象 大胆创造和个 性表达 三 对失去兴趣后的再培养 1 大人的态度会影响孩子的绘画兴趣 常听到家长在看了自己孩子画的画之后 大声地训斥孩子 你画的是什么呀 你看人家 画得多好 你怎么那么苯呀 再画不好就别画了 岂不知 家长的气话 不仅没有弄清 孩子画不好的原因 还可能使孩子因此失去对绘画活动的兴趣 的确 有的孩子作品画面丰富 主题清晰 线条流畅 造型形象 给人的视觉感受比较好 有的孩子却不然 这是因为 每个孩子的发展是不平衡的 有的孩子语言发展比较好 善于表 达 有的孩子动作协调 无论跳舞还是运动游戏都是他的强项 因此 不能一味地强调孩子方 方面面都要比别人要强 看待孩子的绘画作品应像看待孩子一样 是没有好坏之分的 知识各 有特点 每一幅经过孩子的观察 出自其心灵 是他亲自实现 完成的作品 都是好作品 哪 怕其构图不是很合理 造型不是很像 甚至还有乱线 可那里面也许正是孩子的童心对世界的 感悟 如果家长抱有这样的态度对待孩子的绘画活动和绘画作品 以理解孩子童趣表达为前提 并通过细致的观察 就可以诊断出孩子画画进步慢的原因 是因为平时让孩子动笔画画的机会 少 还是观察的不仔细 是不会构思 还是因为创造造型符号有困难 或是因为画好之后不会 涂色等等 找到原因之后 就可采取一些有针对性的指导方法 平时带孩子在公园里玩 大街 上走着的时候 多引导孩子注意观察一些新奇的事物 引导他们用语言表达和概括事物的特征 5 以培养观察能力等 记住 对孩子的绘画活动的指责只能是让孩子失去兴趣和信心 而鼓励 鼓励 再鼓励 会让孩子兴致勃勃地参加绘画活动 2 孩子对绘画没有兴趣怎么办 在教学中 经常有一些孩子找到老师说 老师我不想画 如果自己的孩 子已经出现这种情况 我们也不要急于去改变或是放弃 而是要找到孩子不愿意画画的原因 进行一些针对性的指导和帮助 使他重新建立信心 找回绘画的乐趣 可以试着这样做 1 转移注意力 不强迫他直接参与绘画活动 而是在其他活动中引导他进行美术活动 如在手工课中与其他 同学一起合作 并及时地给予肯定 还可以添补画的形式 请他添画或者继续完成 简化过程 成功会唤起他的绘画兴趣 2 重新培养兴趣 寻找他的爱好 作为培养兴趣的切入点 比如有的孩子喜欢汽车 那我们就可以引导他们 自己制作汽车 做好之后让他把自己的喜欢的小汽车画出来 要因人而异 循序渐进 以引起 他对绘画的兴趣 3 建立自信心 开始对他的要求不要太高 尽量让他完成一些简单的绘画 不要和