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文档简介

高中地理学生活动任务单 执教：殷航 课题 地理环境的差异性【课标细读】 课程标准运用地图分析地理环境的地域分异规律。学习要求1、通过微小环境中植物与生存环境的关系探究地理环境差异性产生的原因。 2、阅读“世界陆地自然带分布图”和景观图了解自然地理环境的差异性。 3、阅读“世界陆地自然带分布图”和“垂直自然带图”，归纳地理环境从赤道到两极、从沿海向内陆及垂直地带的地域分异规律。 活动建议组织学生收集相关图片或者结合学生在旅游活动中的亲身体验，谈谈对自然地理环境差异性的认识。【微观原理分析】 学生活动1：通过微小环境中植物与生存环境的关系探究陆地地理环境差异性产生的原因。【宏观规律发现】学生活动2：自主阅读“世界陆地自然带分布图”、“世界气候类型分布图”、“世界陆地自然带分布模式图”、“世界气候类型分布模式图”和世界主要自然带景观图了解自然地理环境的差异性。说相似：1、名称和位置完全一致 、 、 亚寒带针叶林带 、 、 。找不同：2、位置对应，名称不同热带季雨林带 、 、 亚热带常绿硬叶林带 、 。3、位置、名称不对应二对一： 、 。一对二： 。学生活动3：分析 “世界陆地自然带分布图”、“世界气候类型分布图”和“世界陆地自然带分布图”、“世界气候类型分布图”归纳地理环境从赤道到两极、从沿海向内陆的地域分异规律。规律名称分布特征图示成因典型地区 地域分异规律（纬度地带性） 方向延伸 方向更替太阳辐射 由赤道向南北两极递减。 纬和 纬度地区表现明显 地域分异规律（经度地带性） 方向延伸 方向更替 条件由沿海向内陆递减。 纬度地区表现明显学生活动4：阅读“珠穆朗玛峰垂直自然带图”，归纳垂直地带的地域分异规律。规律名称分布特征图示成因典型地区 地域分异规律（垂直地带性） 方向延伸 方向更替 及其组合状况由山麓向山顶递减。 纬度 山地区表现明显山地垂直自然带谱数量的多少与山地的 和山地所处的 位置密切相关。山地对自然带分布的影响表现在：垂直方向上出现 现象，水平方向上产生 影响。问题解决：假如你的小组负责沃尔玛在中国的水果采购部，你知道应该去哪些农产品优势产区购买以下水果吗？苹果 蜜桔 脐橙 芒果 葡萄【中观生活运用】【学习方法习得】1、差异性的规律只是表象，整体性的原理才是本质。 表象总是纷繁复杂，原理总是清晰简单。我们要学会运用整体性原理分析解释差异性的规律2、原理探究需要做微观研究；规律发现需要有
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