部编版2019-2020学年七年级上册语文第一单元检测试卷（I）卷.doc

部编版2019-2020学年七年级上册语文第一单元检测试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共10题；共20分)1. （2分）下列加下划线字的注音全都正确的一项是（ ）A . 洗濯（zhu） 嗤笑（ch） 广袤无垠（mo）B . 臆测（y） 拮据（j） 义愤填膺（yng）C . 绮丽（y） 猝然（c） 众目睽睽（ku）D . 藩篱（fn） 归省（xng） 断壁残垣（hun）2. （2分）下列句子中横线处选填汉字正确的是（ ）为了能给即将离校的毕业生们留下美好的记忆，学校正在精心地备毕业典礼。每当灾害发生，大家都会积极捐款灾，体现“一方有难，八方支援”的精神。学校抗震加固后，重新粉刷装饰的教学楼然一新，校容校貌有了很大的改变。秦国围攻赵国时，毛遂挺身而出说服楚王发兵救赵，留下了毛遂自的千古佳话。A . 筹 震 焕 见B . 酬 赈 涣 荐C . 筹 赈 焕 荐D . 酬震 涣 见3. （2分）下列句子划线成语使用正确的一项是（ ）A . 不论是谁，只要一听到阿炳的二胡曲二泉映月，都会有一种高山仰止的感觉。B . 秋天，稻子成熟了，黄澄澄的，遮天蔽日 ， 一望无边。C . 中国现代文学史上像鲁迅先生小说孔乙己这样的鸿篇巨制真是少见。D . 周口教育局及各级学校立下海誓山盟 ， 严打网络乱象，还青少年一个晴朗的网络空间。4. （2分）下列句子中，没有病句的一项是（ ）A . 随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。B . 中国体育健儿正在积极备战2016年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。C . 读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。D . “中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。5. （2分）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是 （ ）人民教师孙维刚一生辛勤耕耘，把全部精力 到学生身上，受到广大师生的尊敬和爱戴。逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是 环境恶化的正确选择。目前正是旅游的黄金季节，各地的游客 地来到中国十大名胜之一黄山。A . 灌注 遏止 绵绵不绝B . 贯注 遏制 络绎不绝C . 灌注 遏制 络绎不绝D . 贯注 遏止 绵绵不绝6. （2分）下列标点有误的一项是（ ）A . 约莫离敌人住的村庄有三、四里远的光景，我们在一座小坟园里停下了。B . “喂，你撒谎，”我小声叫道，“我听见你的心跳啦!”C . “怎么不懂呢？”他点点头，“我不是不够数儿啊！”D . “给小狗子做尿布了。”他仿佛毫不在意地答道。7. （2分）对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（ ）辛弃疾的词何以以豪放著称？它不是用墨写就的，而是蘸着血和泪涂抹而成的。辛弃疾由武而文，又由文而政，始终在被用或被弃中受煎熬。他像一块铁，时而被烧红锤打，时而又被扔到冷水中淬火。有人说他的豪放继承了苏东坡。但苏东坡正当盛世，其豪放仅止于“大江东去”，山水之阔；而辛弃疾呢，胡尘飞、金戈鸣壮就了其词威，民族仇、复国志炼就了其词魂。辛词的豪放，是政治之风鼓荡下的飞翔，是政治之风鼓荡下的燃烧，是政治之风鼓荡下的炸响！A . 文段句运用设问手法，对辛弃疾词以豪放著称的原因发问，并自问自答，有助于启发读者的思考，引发共鸣。B . 文段句“他像一块铁，时而被烧红锤打，时而又被扔到冷水中淬火”运用比喻，生动地写出了辛弃疾政治命运的跌宕起伏及其倍受煎熬的境况。C . 文段句中“胡尘飞、金戈鸣壮就了其词威，民族仇、复国志炼就了其词魂”，运用对偶，集中表现了辛词的内容和精神，体现了辛词有别于苏词的豪放。D . 文段句运用排比，语势强烈，意在突出辛弃疾的得意与自满，也突出政治经历对辛弃疾创作的重大影响。8. （2分）下列句子按语意排列最恰当的一项是（ ）在你迢迢的人生旅途中给你绵绵不断的温馨和取之不竭的力量但这笔财富永存它会永远陪伴着你岁月尽可以像落叶一样飘逝A . B . C . D . 9. （2分）下列有关文学常识表述有误的一项是（ ）A . 未选择的路是美国诗人弗罗斯特写的一首诗，作者常被称为是“交替性诗人”。B . 福楼拜家的星期天作者是法国著名作家莫泊桑，他被称为短篇小说巨匠，代表作有项链、羊脂球等。C . 木兰诗选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时南方的一首乐府民歌。D . 从百草园到三味书屋选自散文集朝花夕拾，作者鲁迅，代表作有中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记、小说集呐喊、彷徨，散文诗集野草，散文集朝花夕拾。10. （2分）民间的端午节，相传是为了纪念哪一个人物？（ ） A . 孔子B . 司马迁C . 屈原D . 汉武帝二、 默写 (共1题；共8分)11. （8分）古诗文默写。 （1）_ ， 铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作） （2）在历史的长河中，中华民族不乏心系天下的仁人志士：面对民生疾苦，杜甫袒露出“安得广厦千万间，_”（茅屋为秋风所破歌）的济世情怀；面对危急情况，诸葛亮表现出“_ ， _”（出师表）的勇敢担当；面对国土沦丧，辛弃疾展现出“_ ， _”（破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）的雄心壮志；面对生死抉择，文天祥显现出“_ ， _”（过零丁洋）的正义凛然。这些古仁人，以人格魅力永留史册，为后世景仰。 三、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)12. （7分）阅读诗歌，回答问题。 山坡羊潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。（1）这首元曲抒发了作者什么样的思想感情？ （2）对这首元曲理解有误的一项是（ ） A . 这首元曲借凭吊潼关古迹，抒发了作者的感慨。B . “聚”“怒”从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要。C . “望西都，意踌躇”写作者驻马远望，感慨横生的样子。D . “兴，百姓苦；亡，百姓苦”的意思是：只有改朝换代，人们才能摆脱痛苦的生活。四、 现代文阅读 (共2题；共47分)13. （30分）阅读下文，回答相关问题。乡间的荷塘钟文家乡的村前，有一口很大而水不深的荷塘。打从记事起，我们这些光着屁股的村童，每逢夏天常在荷塘边玩耍。我们用废纸结成了一只只小纸船放进荷塘，让风儿吹进荷叶底下，看谁结的小纸船被风吹得快吹得远。那时，荷叶的青翠、碧绿，以及荷塘的徐徐清风，好像与我们无关。因为在那个年龄阶段，我们对自然界的许多事物还没学会欣赏。确切地说，那时，我们是冲着荷塘里的水来这里玩耍的。我们在这里玩耍的内容可多着呢，除了结纸船以外，还脱下头上戴的小草帽用来捉荷塘里的小鱼小虾。有时，为了不被烈日晒着，我们还摘来一块块荷叶，用篾条串起来，披在身上遮挡强烈的阳光。有时我们还在荷塘边抓起一团团泥巴，捏成一个个惟妙惟肖的小泥人，然后用来互相投掷取乐；有时，冒着火辣辣的太阳，大家一起跳进荷塘，利用荷叶做掩护，玩起水中的捉迷藏！也记不起多少次了，我们玩耍得兴趣正浓，不管父母怎样叫唤，照样是你唤你的，我玩我的，直到最后，父母生气了，拿着竹棍子气冲冲地赶到，我们才肯回去。光阴荏苒。后来我长大了，读书、参军，接着外出参加工作了，就再不像儿时那样到荷塘边来玩耍了。每次回去，我都重拾孩提时的那段时光，又一次次地来到荷塘，欣赏这里的自然风光。盛夏之季节，天气较为炎热，夏雨常光顾。在雨帘中，漫步在荷塘的周边，那雨打荷叶发出一阵阵“扑扑”的响声，倒像是为我这位打道回乡的人鼓掌欢迎呢。更有映入眼帘的是雨打荷叶摇头晃脑的姿势，真像荷叶在风雨中开心得意地尽情舞蹈！夏雨过后，荷塘的景致更加迷人。那一枝枝迎风摇曳的荷叶，经过雨水的洗礼，它宛如一个个刚出浴的美人儿，打着一把把翠绿色的小伞，站立在雨水盈盈的池塘中，显得更加妩媚，更加艳丽，更加楚楚动人！更为诱人观赏的是在那朵朵硕大的荷叶上面，还盛着一瓢瓢雨水，当阵阵微风吹来，摇摇欲坠，雨水在绿叶的映衬之下，呈现出深蓝浅绿的色泽，真像一个个绿色的玉盘，盛放着一个个大小不一的、圆圆的、晶莹剔透的珍珠玛瑙！令人最爱观赏的还数是夏夜乡间的荷塘月色。盛夏之夜，当一轮明月悬挂在天幕之上，荷塘里那挂满露珠的荷叶，在月光的照射下，泛着闪闪的银光，这时的荷塘之中，月光如泻，不时还传出一阵阵“咯咯”的蛙鸣。恰在这个时候，只要站在荷塘周边静静地欣赏，那满塘的月光，以及那琅琅的蛙鸣，何不令人如醉如痴（1）孩提时“我”在荷塘里玩耍，除了放纸船之外，还有、等游戏。（2）有人说，第段文章显得多余，可以删去。你对此有怎样的看法？并说明理由。（3）这篇散文以荷塘为线索，按顺序，先描写了童年在荷塘玩耍的情形，后描绘了家乡荷塘的 ， 给我们展现了风雨荷叶、三幅荷塘美景图。（4）第段从哪两方面描写风雨荷叶的？画线的句子描写十分优美，请简要分析原因。（5）第段写景详略得当，它重点描写的内容是什么？这样安排有怎样的意义？（6）从内容上看，这篇散文通过乡间荷塘的描写表达了怎样的情感？14. （17分）阅读下文，回答相关问题。梧桐树丰子恺窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但好像是专门种给我看的。自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。当春尽夏初，那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。在夏天，那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿嶂，又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，但数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上转到树顶。窗前摆了几枝梧桐，绿叶成阴，我觉得绿意实在太多了。一个月以来，叶子由最初的绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一起，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝起初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只剩几根枝条，回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的！我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了！回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜他，但因对他关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐的叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有。世间的“无常”，莫大于此了！但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，占有了它们，但都没能体验到上述的种种变化。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已。何从看见它们的容貌呢？何从感受到它们的象征呢？可知自然是不能被占有的，可知艺术也是不能被占有的。（有删改）（1）窗前的几株梧桐树在“我”面前依次显出了哪三种容貌？请在横线上填写恰当的词语。答： （2）第段将梧桐落叶与落花进行对比，你认为这样的对比有什么表达作用呢？（3）联系全文，谈谈你对文中结句“可知自然是不能被占有的，可知艺术也是不能被占有的。”这句话含义的理解。（4）下列对本文的评析，不正确的一项是（ ）A . 本文以时间为序，描写、议论相结合，写出了梧桐树从生长到衰亡的过程。B . 为了表现梧桐树的不同容貌，文章用了许多比喻和拟人的句子，新颖而又形象。C . 第段用梧桐的生叶与其他植物的生叶进行比较，表现梧桐生叶的拙劣和坦白。D . 第段的“绿意实在太多了”一句，表达了作者对梧桐叶的喜爱之情。五、 综合性学习 (共1题；共10分)15. （10分）最近，学校围绕“低碳减排，绿色生活”，开展了一系列活动，你参加了以下几个活动： （1）活动一：【现场劝阻活动】泗阳运河河水污染严重。有人把生活垃圾倒入河中，有人将未经处理的工业废水排入河中，如果，你正看到有人向河中倾倒生活垃圾，请上前对他说几句劝说的话。（2）活动二：【采访活动】如果要你做一位采访人员，要你向一位正在河边晨练的老大爷了解对这一污染现象的看法，你将如何明白得体地提问？六、 话题作文 (共1题；共5分)16. （5分）任选下面一题作文。一：生活中，我们可以听到各种铃声：闹铃声、门铃声、电话铃声，校园里的铃声、车站码头的铃声、剧场影院的铃声铃声，无处不在，可能带给你难忘的记忆，还可能带给你无穷的回味请以“铃声响过之后”为题，写一篇文章。要求：以记叙、描写为主，兼用其他表达方式；内容充实，表达真情实感，行文流畅。二：“温故而知新”是一种学习的方法，“看云识天气”是一种推测天气情况的方法。方法是解决问题的途径、步骤、手段。方法正确，往往事半功倍。请以“方法”为话题，写一篇文章。要求：自拟题目；自己立意；自选文体（诗歌除外），但要文体明确。【注】选择上面任一题目作文，都须遵循下列要求：不要使用网络语言；全文不少于600字，但不要超出所给字格；文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小刚、小志、小芳、小晶代替。七、 命题作文 (共1题；共5分)17. （5分）题目：高中，我来了要求：自选角度，自定文体（