《数学广角——搭配中的学问》教学设计

数学广角 搭配中的学问 教学设计 教学内容 教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学 三年级上册第 112 113 页例 1 例 2 教学目标 教学目标 知识目标 使学生通过观察 猜测 动手操作等活动 找出简 单事物的排列数和组合数 能力目标 1 培养学生初步观察 分析 推理能力以及有顺序 地全面地思考问题的意识 2 使学生感受数学在现实生活中的广泛应用 能够 用数学方法解决实际生活中的问题 情感目标 体会数学价值 提高学习数学的兴趣 教学重点教学重点 找出简单事物的排列数和组合数 教学难点 教学难点 有序 全面地对事物进行排列和组合 教具学具教具学具 衣服卡片 课件 教学过程 教学过程 一 创设情境 生成问题 1 师 孩子们 你们喜欢看少儿频道的节目吗 今天老师给大 家带来了一位 请看大屏幕 课件出示月亮姐姐的一组照片 学生欣赏 2 瞧 老师也给月亮姐姐准备了上衣和下装 课件出示 如 果一件上衣和一件下装搭配 可以有多少种不同的穿法呢 板书课题 搭配中的学问 二 自主探索 解决问题 1 例 1 的教学 猜一猜 有几种穿法 学生摆学具 师巡视 学生汇报展示 没有顺序地乱摆 按顺序地摆 小结 怎样摆才能做到不重复 不遗漏呢 板书 不重复 不遗漏 再板书 有顺序 课件演示有顺序地搭配上衣和下装 演示完毕后 师提示把 学具放好 比比谁的动作快 再次搭配 渗透符号化思想和优化思想 A 用线直接连上衣和下装 课件展示 B 探究用符号记录搭配方法 C 哪套衣服搭配最漂亮 过渡语 月亮姐姐穿上我们给她搭配好的最美的一套服装 准 备吃早餐啦 2 早餐的搭配练习 课件出示早餐图 学生独立做在书上 做完后学生汇报 课 件演示 强调有序连线 如果现在有 2 份饮料 4 份点心 又有几种搭配方法呢 出示课件 如果有 3 份饮料 4 份点心呢 选一种最营养的早餐 过渡语 吃完早餐 月亮姐姐来到了办公室 门有密码 怎么 办 看看什么密码 3 搭配两位数的练习 课件出示 拉一拉 可以组成哪些两位数 写下来 生写完后 汇报 过渡语 你们真棒 办公室的门被你们成功地打开了 孩子们 给自己鼓鼓掌吧 孩子们 数字游戏可以开发我们的智力 还想和 我再玩一个数字游戏吗 4 例 2 的教学 课件出示 三张数字卡片 7 3 9 可以摆出多少个不同的三 位数 学生合作说一说怎么摆 并记录下来 生汇报 小结 先确定百位上的数 再确定十位和个位上的数 师再强调有顺序的 排列 就不会出现重复和遗漏 过渡语 月亮姐姐看到孩子们表现得这么棒 很愿意和同学们 见个面 请看月亮姐姐已经准备怎么乘车来上饶呢 三 巩固应用 内化提高 1 课件出示路线图 一共有几种乘车路线 北京 南昌 上饶 生汇报 6 种乘车路线 课件展示 优化最佳路线 过渡语 来到了上饶 月亮姐姐送给我们同学们三个字 读 书 好 2 汉字排列 课件展示 学生汇报这三个字的排列顺序 小结 同学们 月亮姐姐是多么关心我们的成长 希望同学们 要好读书 读好书 我们可不能辜负她对我们的期望哦 过渡语 月亮姐姐真的来了 出示她的一段视频 四 回顾整理