152电流和电路.docx

歇马镇中心学校 先学后教 师生合作 训练拓展 九年级 上 学期 物理 导学案 （ 课时）课题： 电流和电路 班级： 设计人： 梁遗志 审核人： 学 习 目 标：一、知识与技能 1知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定； 2知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。 3结合小灯泡、小电动机、门铃、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路图。 二、过程与方法 1在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。 2知道用电器符号、电路图把具体的电路连接情况简洁明了地表达出来，这也是研究物理问题的一种方法。三、情感态度与价值观 在学习连接电路、画电路图等基本技能的实践活动中，培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。学习重点：电路的组成电流的方向和电路图。学习难点：根据实物连接图画电路图。教学准备教师准备：多媒体课件、各种各样的电源 学生准备：电池二节、开关、小灯泡、小电动机、门铃、发光二级管各一个、导线若干；教 学 流 程：师生活动【教学过程】一、连电路比赛引入新课学生实验1：以小组为单位使桌上的小灯泡发光。在动手实验之前，教师请同学们注意：1绝不允许将导线直接连在电池的两端！ 2开关在接入电路时要断开！ 3最先使小灯泡发光的小组为优胜小组。教师：小灯泡发光说明有电流通过，刚才同学们连接的是一个完整的电路。（引入并板书课题）二、新课进行教师：关于电流和电路同学们想了解哪些问题？学生以小组为单位提出问题，教师汇总后确定本课需要研究并解决的问题。问题一：电流的形成演示并通过多媒体课件分析P100图55-l问题。验电器电荷转移问题。总结：电荷的定向移动形成电流。教师补充：实际上形成电流的电荷有两种（正电荷、负电荷），电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正负电荷反向定向移动。问：此处的电流与刚才所连电路中通过小灯泡中的电流有什么不同？学生分析总结：此处的电流的存在是瞬间的，通过小灯泡中的电流是持续的。问：如何获得持续的电流？学生结合刚才的电路连接情况总结得出：有电源，电路要闭合。学生实验2：连接电路使发光二极管发光。出现的问题：为什么在电路的连接正确的前提下却有的小组的二极管发光；有的小组的二极管呢不发光？教师启发：把电池的两极更换或更换发光二极管的接线方式。现象：不发光的小组二极管发光而原来二极管发光的小组却不再发光。问题二：电流的方向规定：正电荷定向移动方向为电流的方向。提出问题让小组讨论：1电路中电流的方向是怎样的？2负电荷定向移动的方向和电流的方向有什么关系？学生讨论总结得出结论：1电路中电流的方向是从电源正极经过用电器流向负极。正极用电器负极；2负电荷定向移动的方向与电流的方向相反。教师：一般用电器如小灯泡对电流的方向没有具体要求，但发光二极管却只有电流方向连接正确时才会发光，因此会出现刚才的问题。教师提问：小电动机对电流的方向有没有要求？学生实验3：连接小电动机学生改变电流的方向，观察现象并回答老师刚才提出的问题。（无论电流方向如何小电机都能正常工作，但转动的方向却因电流方向的改变而改变。）教师：通过三次连接电路，你们认为电路有哪些共同的特征？问题三：电路的共同特征小组讨论后师生共同总结得出。1电路的组成及各部分的作用电源：供电的装置，把其它能转化为电能。如：电池，发电机等。（多媒体课件介绍各种各样的电源。）用电器：用电的装置，把电能转化为其它能。如：灯泡、电动机、电铃等。导线：输送电能的导体。开关：控制用电器工作。2电路的状态：通路；处处连通的电路。有电流，用电器可以工作。（闭合电路）断路：某处断开的电路。无电流，用电器不能工作。（正常断路为开关断开）短路：导线把电源的两极直接连起来了。危害大，电源烧毁，用电器不工作。教师提问：实验连接电路时，当闭合开关后电路中的用电器却不工作，你应怎样分析？从而找出问题的原因？学生讨论解决。学生实验4：连接小电铃（锻炼学生的连电路的能力和分析问题解决问题的能力）教师：今天我们连接了4个电路能不能用作图的方法把它们画下来？问题四：电路图1介绍常用电路元件的符号2请同学们画出刚才所连电路的电路图。教师引导：电路图呈方块形，符号大小要适中，美观易分析；导线连接要到位，符号要准确，除开关外不留断口，规范；电路图与实物图要吻合，设计安装要一致。三、知识的应用与拓展1你知道日常生活中还有哪些简单电路？你能画出它们的电路图吗？2如图所示是我们日常生活中，拿在手上的随身电风扇的模拟实物图。它是由一个基本电路、外壳及辅助材料组成，请在方框内画出它基本电路的电路图。四、课堂小结：组内讨论这节课有什么收获？一 教师导学 温故知新提问：有哪些方式可以改变物体的内能？生活中获取内能后又有哪些利用呢？小组交流讨论通过本节的学习，你将会一目了然。二 学生预学教材17-20页1. 什么是热机？举例说明。热机的种类。2. 热机的工作原理演示14.1-1实验：思考：（1）当加热一段时间后，看到什么现象？_。 （2）从能量转化角度看：燃料燃烧时将其储存的 能转化为水和水蒸气的 能 活塞能被弹起，是因为水蒸气的_能转化为活塞的_能。提示：上面的装置就是一个简单原始的热机。从而总结出热机的工作原理。三 展示评学1. 什么叫一个冲程？多数热机是由哪些冲程组成的？2. 汽油机和柴油机的各冲程有什么区别？（一）内燃机之汽油机1、吸气冲程特点：活塞：向_运动。进气门：_。排气门：_。2、压缩冲程特点：活塞：向_运动。进气门：_。排气门：_。_能转化为_能。3、做功冲程特点：活塞：向_运动。进气门：_。排气门：_。气体的_能转化为活塞的_能4、排气冲程特点：（二）内燃机之汽油机1、吸气冲程特点：活塞：向_运动。进气门：_。排气门：_。2、压缩冲程特点：活塞：向_动。进气门：_。排气门：_。_能转化为_能。3、做功冲程特点：活塞：向_运动。进气门：_。排气门：_。气体的_能转化为活塞的_能4、排气冲程特点：活塞：向_运动。进气门：_。排气门：_（三）内燃机之柴油机（对比汽油机学习）（1）柴油机是利用 作燃料来工作的。（2）构造： （3）工作过程：工作过程以一个循环为一个单元，一个循环有_个冲程。包括：_ 、 _ 、 _ 、 _四个冲程第一冲程：吸气冲程中吸入的是什么？汽缸中活塞由哪端向哪端运动？ 第二冲程：压缩冲程中，活塞压缩燃料混合物是什么能向什么能转化？ 压缩冲程末产生什么结果？ 柴油机是利用什么方式点火的？ 第三冲程：做功冲程为什么能做功？是什么能向什么能转化？ 第四冲程：排气冲程有什么作用？三、 自我提高1、热机利用内能的过程：燃料的_能通过燃烧的方式转化成_能，又通过做功的方式把_能转化为_能。热机应用历史上从蒸汽机到内燃机，内燃机有_及_等，大多数交通工具，都使用它们作动力。2、关于四冲程汽油机的工作过程有以下几种说法，其中正确的是_。在做功冲程中，是机械能转化为内能 在做功冲程中，是内能转化为机械能只有做功冲程是燃气对外做功 汽油机和柴油机的点火方式相同 3、汽