求一个数的几分之几是多少

求一个数的几分之几是多少 教学目标 知识与技能 学生理解并掌握 求一个数的几分之几是多少 的分数 应用题的结构和解题方法 过程与方法 经历解决问题的过程 同时渗透对应的思想 情感态度与价值观 培养学生良好的分析问题 解决问题的能力 教学重 难点 1 理解应用题中的单位 1 和所提问题的关系 2 理解 求一个数的几分之几是多少 的应用题的解题方法 3 正确 灵活地判断单位 1 教学过程 一 复习导入新知 出示口算卡 例题 学生独立解答 集体订正时 请学生说一说分数乘整数的意义 二 探究新知 1 教学例 2 1 1 学生读题 理解题意 说一说题中的已知条件和所求问题各是什么 2 分析数量关系 3 请同学们在图上标出红花的朵数 4 尝试解 答 集体订正后 请一名学生分析一下题目中存在的数量关系 2 教学例 2 2 绿花有多少朵 1 学生读题 理解题意 2 分析数量关系 1 把 10 朵绸花 看作单位 1 3 圈一圈 把绿花在图中圈出来 4 确定方法 列式计算 要求绿花的朵数 就是求什么 用什么方法 计算 说说你的想法 学生说一说自己的想法 分析这两种计算方法有什么联系以及区别 3 小结 引导学生观察所学的例 2 中的两个问题 得出 已知一个数是 多少 求它的几分之几是多少 用乘法解答 三 巩固练习 1 先涂一涂 再用乘法计算 2 一根电线长 16 米 3 一桶油 500 千克 用去 0 2 吨 用去多少千克 还剩多少千克 四 课堂总结 今天这节课你有什么样的收获 大家互相说一说 五 布置作业 完成 练习五 第 6 第 7 第 8 题 板书设计 求一个数的几分之几是多少 10 2 5 朵 10 5 朵 2 1 10 5 2 4 朵 10 4 朵 5 2 答 红花油 5 朵 绿花有 4 朵 教学反思 求一个数的几分之几是多少 是在学习整数和分数相乘的基础上学 习的 在以前没学分数乘法的时候 我们是把先出 1 份的量再乘法相应的 份数解答 求一个数的几分之几是多少 的问题 今天的学习实际上可以 看作是一次方法上的优化和提升 从课堂反馈看刚开始的时候有一小半的 学生还是不习惯用分数乘法计算 还是把它看成份数去理解 但经过一系 列的训练后大多数的学生列式已经很自然的把单位 1 的量与它的几分 之几相乘 在引出 求一个数的几分之几是多少 的时候 我吸取了上节课的一 些教训 教学例 2 一共有 10 朵绸花 1 2 是红花 2 5 是绿花 求红 花和绿花各有多少朵 时 我首先鼓励学生列出各种算式 很多学生都 能把教材中的两种算式列出来 10 2 5 朵 或 10 1 2 然后 我引导学生进行比较这两个算式有什么联系 问题一提出来 学生的反应不是很强烈 很多学生不知道应该怎样去回答这个问题 思考 了一会儿 学生明白了原来两个算式都是求一个数的二分之一是多少 这 样就很好的把旧的方法与新的方法进行很融洽的衔接 实现了方法上的跨 越 在下面的练习巩固环节 我加强的 单位 1 概念的强化和训练 首 先再次帮助学生理解什么是单位 1 我始终抓住一句话 是谁的几 分之几 把谁看作单位 1 另外还教学生在条件中找单位 1 的一些 方法 为了让学生更清晰的认识 1 我设计了和求一个数的几倍对比练 习 帮助学生理解求一个数的几分之几和一个数的几倍是一样的 单位 1 相当于 1 倍量 为后面的学习作一个铺垫 为了不使学生思维定势 因为本节课的所有习题都是用同一个数乘以几分之几 这样学生在列式时 就会不考虑单位 1 而直接就用整数与分数相乘 于是我在教学练