语文人教版三年级下册他是我的朋友

18 他是我的朋友 教学设计 教学目标 1 会认 13 个生字 2 正确 流利 有感情的朗读课文 3 抓住描写阮恒献血时表情 动作的语句 体会人物的内心活动 4 理解课文内容 感受朋友真挚的友谊 树立正确的友情观 教学重难点 1 会认 13 个生字 2 抓住描写阮恒献血时的表情 动作的语句 体会人物的内心活动 3 感受朋友间真诚的友谊 教学准备 课件制作 教学课时 2 课时 教学过程 第 一 课 时 一 导课 1 同学们有朋友吗 哦 老师知道同学们有男性朋友 也有女性朋友 我们都希望生活中 有许多的朋友 那今天老师要介绍两位朋友给大家 你们想认识他们吗 2 板书课题 18 他是我的朋友 学生齐读课题 质疑 二 初读课文 扫清字词障碍 1 自由读课文 画出文中生字词 2 学生站起来领读生字 3 开火车的方式读生字 4 齐读生字词语 三 讲解课文内容 1 学生分组读课文 2 指导学生 用要素串联法 概括文章的主要内容 什么时候 谁做了什么 结果 如何 3 引导学生根据根据问题理清文章顺序 4 学习第一部分 1 大屏幕出示句子 a 如果不立刻抢救 就会因为休克和流血过多而死去 b 如果 他们不及时补足小姑娘的血 他一定会死去 2 学生读 思考 从这两个如果你体会到什么 3 学生回答 根据学生的回答 引导学生在文中用一个词来表示 迫不及待 4 让学生理解 迫不及待 的意思 5 学习第二部分 1 默读课文 画出阮恒在为朋友输血的过程中表示动作的词语和表情变化的句子 2 作者是怎样把阮恒内心的变化表现出来的 3 你怎样理解阮恒的这些变化 6 小组讨论 7 全班交流 A 回答 1 追问 2 举例说明 B 深入分析阮恒内心变化 一阵沉默之后 一只小手颤抖动举起来 忽然又放下去 然后又举起来 阮恒沉默 时是在思考 在犹豫 颤抖 放下去 是因为对献血 对死亡很害怕 又举起来 是虽然很害怕 但为了挽救朋友的生命 仍坚持献血 问 他为什么犹豫 心里在想些什么 出示 一阵沉默之后 阮恒颤抖动举起手来 他想 可是一想到 他 又忽然把手放下去 但是阮恒又想到 于是他又举起手来 板书 犹豫 又举起来 抽血过程中阮恒一动不动 一句话也不说 阮恒在献血时因特别害怕而紧张 但他 强忍着不表现出来 问 他为什么一动不动 一句话也不说 板书 坚定 一动不动 过了一会儿 他突然啜泣了一下 全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸 但过了一会儿 他又开始呜咽 并再一次试图用手掩盖他的痛苦 随着抽血的进行 阮恒想自己的血一定快抽尽了 自己也快要死了 痛苦得哭了起来 越想越害怕 但为了 朋友 他仍在拼命掩饰 问 哪些词写他害怕了 哪些词能说明他不愿放弃 不放弃的理由是什么 板书 害怕 掩盖痛苦 接着 他那不时的啜泣变成了低声哭泣 他眼睛紧闭着 用牙咬着自己的小拳头 想竭 力制止抽泣 他仍然十分恐惧 但他还是在竭力抑制自己 问 哪些词写出了他此时产生了恐惧 他此时为什么哭 找一找描写他哭的词语 说说你对这几个词的理解 为什么不大声哭 他想到什么 他还可以放弃 哪些词写他没有放弃 理由是什么 男孩立刻停止哭泣 好像刚才什么事也没有发生一样 当男孩知道献血没有生命危 险 他非常坦然 平静 还可能为刚才的表现感到有点不好意思 板书 平静 停止哭泣 四 感情的升华 1 看了阮恒献血的整个过程 你想对阮恒说些什么 2 阮恒为了朋友 献出了