特殊教育学校班级管理和文化建设

1 特殊教育学校班级管理与文化建设 在特殊教育学校 班级管理工作的对象有别于普通学校的正 常学生 由于特殊教育学校学生的特殊性 决定了其班级管理工 作的复杂性和困难化 特殊教育学校的班主任尤其需要花更多的 心思去把握特殊学生的身心特点和学习背景 需更加注重对特殊 教育规律的研究 真正了解学生个性特征 并尊重学生人格 探 索解决特殊教育班级管理的突破口 方能收到好的教育教学效果 笔者结合多年特殊教育班级管理工作经验 就特殊教育学校班级 管理工作 探讨文化建设在班级管理实施过程中的地位作用 以 及如何通过文化建设营造奋发向上 团结友爱 且学风正 班风 好的班集体 一 班级文化的作用一 班级文化的作用 班级文化建设在班级管理中有着举足轻重的作用 对于听障 学生而言 班级文化建设发挥其无形的教育力量 促进学生身心 健康成长 它有助于培养学生正确的审美观 陶冶学生情操 为 学生树立正确的人生目标 促进学生奋发向上 特殊教育学校班 级管理中的文化建设需要班主任的指导 师生为主体 共同参与 师生共建的班级文化形成过程无形之中成为启迪学生思想 升华 学生人格 陶冶学生情操 弘扬学生道德的教育过程 学生在班 级文化建设的参与中锻炼了自我 培养了能力 提高了修养 班 2 级特有的个性环境 价值观念 优良班风和强有力的班集凝聚力 逐渐形成 泰戈尔曾说 不是槌的打击乃是水的载歌载舞 使 鹅卵石臻于完美 如果说学生是 石 那么班级文化就是让 石 臻于完美的 水 了 有了班级文化如流水一般 载歌载舞 的 教育力量 那么 再粗糙的石头也会变成美的鹅卵石 二 班级文化建设方式二 班级文化建设方式 1 1 制定班级目标口号 建制定班级目标口号 建 志向班级志向班级 制定富有听障学生特色的具有目标性的班级口号 班风 班训 等 努力营造健康向上 富有成长气息的班级文化氛围 通过班主 任不断有意识地加以调整和引导 使目标性很明确的标语和口号 融入学生心灵 使之成为学生的自觉行为 落实到具体行动中 2 2 开展责任认领活动 建开展责任认领活动 建 担当班级担当班级 班级管理绝不是老师对学生生硬的约束 而是老师用智慧引 导学生自我约束和自我管理 在班级开展责任认领活动 就是培 养学生班级主人翁态度的一个比较好的措施 让每个同学主动担 当为班级分担一份力所能及的工作 以锻炼他们的自立能力和解 决问题的能力 更加增强学生的责任心和集体荣誉感 如负责摆 桌子 负责检查课间纪律 负责口语手语晨读 检查个人卫生等 内容 全班同学根据各人能力不同分别认领不同的责任 对于他 们来说只要动一点心思 这些活都能干得很好 3 3 3 开展读好书活动 建开展读好书活动 建 书香班级书香班级 班主任充分利用图书 网络 为学生打开通往智慧和精神殿 堂的大门 通过建立班级图书角 努力扩大班级藏书量 调动每一 位学生的读书积极性 鼓励学生制作读书卡片 写好读后感 让全体 学生 感激书籍 享受阅读 在读书中迅速增加学生现有知识存 储能量 开阔学生视野 满足学生求知欲 使学生精神境界提高 到新的层面 让学生在书的滋润中伸腰展臂茁壮成长 4 4 开展班级美化活动 建开展班级美化活动 建 最美班级最美班级 通过开展班级环境美化专题活动 培养学生生活动手能力和德 育发展 一是一是利用美化教室 培养良好生活习惯 班主任通过带 领全班学生动手抹桌子 扫地 拖地 擦玻璃 摆桌椅等劳动 美化净化学习场所 以培养学生的责任感和荣誉感 同时养成良 好的生活习惯 二是二是利用教室布置 创造良好文化环境 班主任 通过充分调动学生的积极性 发挥每一位学生的创造力 使学生成 为班级文化建设的主体 发挥学生的聪明才智和特长 让学生积 极参与班级布置 自己动手布置美化学习空间 比如利用教室墙 报 有针对性地开辟学生的手工作品 书法 绘画等展示宣传栏 还可以鼓励学生用自己养植的盆花装点教室 学生在自己创造的 美的环境中 体验感悟生活之美 于无声中提升了智能 于无形 中陶冶了情操 三 班级文化建设主体三 班级文化建设主体 4 班级文化的建设不是班主任的独角戏 它的主体不是单一的 它需要师生共同参与 并依靠学校 家庭和社会多方面力量完成 一个优秀的班集体 在班级文化建设过程中肯定少不了班干部中 坚力量的发挥 全体学生调动参与 家长的支持配合 1 1 发挥班干部的模范作用性发挥班干部的模范作用性 班干部在班级里处于中坚力量 对班级管理成效的发挥起到 至关重要的作用 要想发挥好班干部作用 在选举时 就要坚持 做到 人人参与竞选 力求推选大家信赖的品学兼优 责任心强 乐意为同学服务的好同学 以奠定良好的群众基础 每次主题班 会 每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台 使每个人都 能策划活动 主持活动 锻炼和培养学生的才干 把班级各项活 动开展得形式多样 作为班主任在严格要求 大胆压担子以外 也要注意处处从各方面关心支持他们 尤其在工作细节上给予具 体的帮助和指导 这样的班干部才能成为同学的榜样 带动其他 同学不断进取 形成正确舆论和良好的班风 班级凝聚力才能得 到增强 2 2 调动学生参与管理的积极性调动学生参与管理的积极性 班集体建设绝不单单靠班主任和班干部 而是需要所有成员 的共同努力才能建设好 班主任一定要注意调动好每一位学生参 与班级管理的积极性 一是发动大家积极参加班级管理的各项活 动 让学生人人都有自己的发言权 都有展现自己才能的机会 5 二是让全班同学参加日常管理 如 早晚自习纪律的负责 劳动 情况的监督等 形成轮值制度 每个人都有机会履行班级管理职 责 增强责任感和参与意识 为管理好班级献出自己的一份力量 三是在各项活动中尽量不冷落每一个人 凡大型活动必须做到各 司其职 人人有份 绝无局外之人 3 3 依靠家庭教育的亲情力量性依靠家庭教育的亲情力量性 做好听障学生的教育离不开学校和家长的配合 学生除了寒 暑假 平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接 班主任就要 充分利用好家长学校 形成家长与学校的教育合力 使学生良性成 长 班主任可以借助