第三节生态系统的物质循环导学案及课堂练习

汪清四中汪清四中 高二生物高二生物 必修三导学案必修三导学案 班级班级 姓名姓名 学习目标 1 以碳循环为例 分析生态系统中的物质循环 2 尝试探究土壤微生物的分解作用 3 说明能量流动和物质循环的关系 4 关注碳循环平衡失调与温室效应的关系 学习重点 分析生态系统中的物质循环 自主学习自主学习 1 生态系统的物质循环概念 2 生态系统的物质循环特点 1 2 3 生态系统的物质循环实例 碳循环 1 存在形式 2 循环形式 3 循环过程 碳从无机环境进入生物群落通过 作用或 作用 从生物群落进入无机环境通过 在生物群落之间主要以 的形式通 过 或 传递 4 温室效应 4 探究土壤微生物的分解作用 探究性试验的一般步骤 1 2 3 4 5 合作探究 一 碳循环 一 碳循环 1 思考 碳循环的形式 1 碳在自然界中的存在形式 2 碳在生物群落内部的存在形式 3 碳进入生物群落的途径 碳在生物体之间传递途径 碳进入大气的途径 1 2 3 碳在无机环境与生物群落之间传递时 只有 与 之间的传 递是相互的 其他各成分之间的传递都是 2 模型构建 大气中的碳是如何分别进出生产者 消费者 分解者各个环节的 以什么形式 通过哪种生命活动 形成哪些产等 请用关键词 线段 箭头等来构建碳循环的 过程模型 二 物质循环的概念 二 物质循环的概念 1 概念的理解 生态系统的物质循环的范围是 参与物质循环的物质主要 1 是指 物质循环的具体形式是指 生态系统的物质循环离不开 的驱动 4 2 特点 全球性 全球性 物质循环的范围是 因此把生态系统物质循环又叫生物地球化学 1 1 循环 反复利用 循环流动反复利用 循环流动 物质循环可以在 与 之间反复利用 循环流动 2 2 一些化能合成生物也可将二氧化碳转变为有机物进入生物群落一些化能合成生物也可将二氧化碳转变为有机物进入生物群落 三 生态系统物质循环和能量流动之间的关系生态系统物质循环和能量流动之间的关系 项目能量流动物质循环 形式 特点 范围 联系 四 土壤微生物的分解作用的探究过程 2 探究实验 1 实验假设 案例 一 案例 二 2 对照组与实验组设计 1 落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的吗 项目对照组实验组 土壤自然状态 落叶 结论 落叶在土壤微生物的作用下腐 烂 2 土壤微生物对淀粉的分解作用 3 实验现象与结论分析 巩固练习 1 在局部地区的暴雨会使提供给特定生态系统的氨 磷 钙的量受到限制 而提 供给该系统的碳量很少出现这一问题 其原因是 A 生物体不需要多少碳 B 植物利用阳光和水分就能制造自身的碳 C 许多养料来自土地 碳主要来自空气 D 植物能很好地吸收土壤中的碳 2 农业科技人员向农民建议 在利用温室生产时 可向温室里释放适量的二氧化 碳 这是因为 A 二氧化碳可使害虫窒息死亡 从而有效的防止植物的病虫害 B 植物的光 合作用需要二 氧化碳 使二 氧化碳可促进 光合作用 C 二氧化碳 可产生温室效 应 使温室的 温度升高 D 二氧化碳能灭火 施用二氧化碳可避免火灾 3 某同学完成了土壤微生物的分解作用的对照实验 对照组 A 土壤不作处理 自然状态 B 土壤进行处理 C 排除土壤微生物的作用 D 尽可能避免土壤理化性质 方法步骤