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第 1 页 共 3 页 20XX20XX 年春三年级 年春三年级 1 1 班数学学困生辅导计 班数学学困生辅导计 划划 一 学生情况 新学期开始了 教学已经步入正轨 对于学困生 的辅导也该开始逐渐进行了 虽然学困生的辅导工作 从一年级起就一直在进行 但是两个班级中依然存在 学困生 也希望在接下来的这一学期里面 逐步增加 辅导的时间 同时更加注意对这一些学生的关注 特 别是 曹兹旺 李志敏 李冰 吴单单 李楠楠 朱 敏等 二 学困生原因分析 总体原因 父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长 家长监管不利 教师思想教育不力以及片面追求成绩 对后进生辅导不及时 缺少有效的方法 他们自己放 松要求 不少聪明的学生怕吃苦 怕经受挫折 经受 磨难 一遇困难就打退堂鼓 一遇挫折就一蹶不振 丧失信心与勇气 甚至产生变态心理 总认为老师 同学看不起自己 自己万事不如人 于是破罐子破摔 自己不学 也不想叫别人学 最后走进学困生行列 个体原因 第 2 页 共 3 页 曹兹旺 李志敏 接受知识的能力较弱 再加上 家长无时间 无能力辅导 这学期明显的感觉到学习 起来很吃力 上课不会听讲 李冰 吴单单 学习习惯差 作业经常不按时完 成 家长又忙于打工 没时间辅导 管教 家长更没 有意识要教育好孩子 听之任之 李楠楠 朱敏 学前基础较差 加上家长无能力 辅导 作业完成的质量较差 识字能力较弱 理解分 析能力差 三 转化目标 通过本学期的辅导转化 使本期学困生能基本掌 握有效的学习方法 能树立认真的学习态度 对掌握 知识技能起到推动作用 四 辅导措施 1 对学困生增加感情投资 用爱心哺育差生 而耐心教育学困生 用恒心转化学困生 2 让优等生和学困生可以做好双向选择 一 帮一 对其安排特殊座位 以优带差 3 抓好学困生的 闪光点 激励他们不断进 步 4 做好家访 及时了解学困生的学习和思想状 况 努力形成学校 家庭教育的统一 促进学困生的 第 3 页 共 3 页 转化 5 学困生辅导和转化 工作中 要全面渗透 激励教育 多鼓励 多表扬 少批评 少指责 6 善于抓住学生的个性特点进行教育 因势利 导 因材施教 7 重视学困生的 心理健康 教育 从根本上 转变学困生的思想 8 通过各种方式调动学困生学习的
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