近现代学前教育的产生与发展PPT课件.ppt

中外学前教育史讲义三 第三讲近现代学前教育的产生与发展 一 1 教学目的 掌握近现代英国产生与发展的历史 教学方法 讲授与自学 提问 教学内容 教材第九章一 二 三节 2 一 近现代学前教育的背景 一 近代学前教育的社会背景1 资产阶级革命 2 工业革命 二 近代教育的总体背景1 国家加强了对教育的重视和干预 2 普遍实施初等义务教育 3 重视科学技术教育 4 高等教育有了初步发展 3 二 英国近现代学前教育的产生与发展 历史与教育制度 4 一 19世纪上半期幼儿学校运动 1 欧文的幼儿学校罗伯特 欧文 RobertOwen 1771 1858年 英国空想社会主义者 教育家 1800年 欧文在苏格兰的新兰纳克创办工厂 并开办幼儿学校 日校 夜校 为工人子弟提供教育 1816年 他将这些文化教育机构整合为 性格形成新学院 性格形成陶冶馆 NewInstitutionfortheFormationofCharacter 1824年 他到美国的印第安娜创建 新和谐村 设立幼儿学校 5 幼儿学校建立的原因 第一 工人居住条件恶劣 不利于小孩子的成长 第二 父母们很少有时间 精力考虑子女的教养和教育问题 第三 父母们不懂得养护和教育孩子的方法 不利于孩子的性格形成 6 欧文的幼儿学校招收1 6岁的幼儿 分为两部分 1 3岁为一部分 3 6岁为一部分 主要是以3 6岁的保育和教育为主的 1816年共招收3 6岁幼儿200多名 7 教育内容和方法第一 重视智育和道德教育 智育方面 提倡发展儿童的 推力能力 提倡学习实际有用的知识 反对把儿童束缚于书本之上 提倡开放的教学形式 幼儿学校里没有固定的室内活动时间 经常带孩子们到户外去 提倡实物教学 教师内贴上了各种图画 游戏场是重要设施 还有供孩子娱乐的房间和教师 道德教育方面 主要任务是培养孩子遵守纪律的习惯 还开展舞蹈 音乐和军事训练 第二 教育方法 以人道主义的态度对待孩子 教师无论什么理由 都不能打孩子 不能用威胁 咒骂的方法 8 欧文重视学前教育 将其视为国民教育的一部分 通过集体合作的游戏 实物教学 教师的人道主义的态度等形式和手段 促使儿童性格的合理形成 他创办的幼儿学校 是世界上第一所学前教育机构 9 2 英国的幼儿学校运动1820年 欧文的助手怀尔德斯平 1792 1866 在伦敦创办幼儿学校 他花20年致力于普及幼儿学校运动 周游英国 致力于幼儿学校的普及 先后被任命为 中央模范幼儿学校 和 都柏林模范幼儿学校 校长 教过2万多名幼儿 他提出了 开发教育方法 设计出 幼儿教育阶梯教室 教学柱 教学架 移动架 等教具和 发展课本 等教材 10 1825年 英国成立 伦敦幼儿学校协会 1836年 成立 英国及殖民地幼儿学校协会 1850年 该协会还组建了以女子为对象的幼儿学校教师养成所 据统计 1820 1825年 英国建立了约60所幼儿学校 1840年达到300多所 19世纪50年代 英国5岁以下的幼儿约有12 17 的孩子进入了幼儿学校 11 3 政府的政策1833年 政府开始补助学校 但幼儿学校不在列 1840年 英国枢密院教育委员会首次发出幼儿学校检查项目的训令 开始管理幼儿学校 1853年 英国枢密院教育委员会制定了 有资格教师 注册教师 的登记和考核制度 促进了幼儿学校教师质量的提高 12 二 19世纪下半期福禄培尔式幼儿园的发展19世纪下半期 福禄倍尔式的幼儿园在英国得到发展 1851年克伦及其夫人在伦敦创办了德语幼儿园 19世纪70年代 福禄培尔幼儿园迅猛发展 1873年 曼彻斯特福禄培尔协会 成立 1874年 伦敦也成立 福禄培尔协会 13 福禄培尔幼儿园对英国学前教育的影响表现在 1 学前教育机构开始两种制度并存 原来以工人阶级和贫困阶层子女为对象的幼儿学校 另一种是以中上阶层子女为对象的幼儿园 2 幼儿学校自身也受到福禄培尔幼儿园的影响 读写算减少 游戏增加 学前教育特点开始凸现 19世纪末20世纪初 以城市贫民和工人的幼儿为对象的 免费幼儿园 诞生 按照福禄培尔的方法 采用户外活动和自由游戏的方法 通过 恩物 和作业材料活动 1919年后被改为 保育学校 成为保育学校的前身 14 三 20世纪初保育学校的创办和发展1 保育学校 保育学校 nurseryschool 的创立与发展 1870年初等教育法案颁布后政府考虑为5岁以下的幼儿开设 保育学校 由麦克米伦姐妹来完成 1908年 玛格丽特 麦克米伦姐妹开设实验诊疗所 1910年改为 学校治疗中心 1913年发展成为 保育学校 招收平民和工人子弟 确保儿童的健康 疾病预防 提供适宜幼儿发展的环境 采用福禄培尔的教育方法 也采用蒙台梭利的方法 受到好评 1919年 学校开始接受国库补足 1919年始 英国共有保育学校13所 1923年 还成立了 保育学校联盟 15 玛格丽特 麦克米伦的保育学校的思想体现在 保育学校 1919年 进行感觉训练 运动神经的控制训练和家政活动训练 重视游戏活动 目标是追求儿童的个性和智力得到自由充分的发展 把艺术看作儿童各个阶段教育的一种基本活动 这一阶段 英国的学前教育受杜威的实用主义教育思想的影响 做中学 儿童中心 为基本原则 蒙台梭利的只有教育思想也传入英国 16 2 19世纪下半期制度的改进 1870年 英国颁布 初等教育法 ForsterAct 福斯特法案 该法案没有直接涉及学前教育 但要求实施5 12岁的强迫教育 1918年的 费舍法案 将保育学校纳入国民教育体系 1933年的 哈多报告 是关于