部编版八年级上册语文第六单元第23课《周亚夫军细柳》同步测试C卷.doc

部编版八年级上册语文第六单元第23课周亚夫军细柳同步测试C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共5题；共16分)1. （2分）读下面一段文字，根据拼音写出汉字。一年之计在于春，细雨朦胧多日之后，春光（mng mi）_，有一种可亲的美好，人们也都在这（h nun）_之季节，开启了新的一年。2. （2分）对下列句子的朗读节奏的划分全都正确的一项是（ ） A . 上自/劳军 于是/上/乃使使/持节/诏将军B . 天子/先/驱至 以/河内守亚夫/为将军C . 介胄之士/不拜，请以/军礼见 既出/军门D . 将以下骑/送迎 祝/兹侯徐厉/为将军3. （5分）找出描写周亚夫下属的语句，说说这样写有什么好处。 4. （4分）写出下列划线词语的古今义。于是上乃使使持节诏将军古义：_；今义：_亚夫乃传言开壁门古义：_；今义：_5. （3分）用现代汉语翻译下面句子。（1）高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。译文：_（2）山峦为晴雪所洗，娟然如拭。译文：_（3）泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者。译文：_二、 阅读理解题 (共2题；共25分)6. （8分）阅读下面的文言文，完成后面小题。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（1）下列句子中划线词的解释不正确的一项是（ ） A . 治经为博士邪（为：成，当）B . 但当涉猎（但：然而，却）C . 蒙乃始就学（乃：于是，就）D . 鲁肃过寻阳（过：经过）（2）下列划线的词意思完全相同的一项（ ） A . 见往事耳/大兄何见事之晚乎B . 大惊曰/大兄何见事之晚乎C . 卿今当涂掌事/卿今者才略D . 蒙乃始就学/家祭无忘告乃翁（3）下列句子朗读停顿不正确的一项（ ） A . 蒙辞以军中多务B . 孤岂欲卿治经为博士邪C . 自以为大有所益D . 及鲁肃过寻阳，与蒙论议（4）下列各项表述错误的一项（ ） A . 资治通鉴是北宋司马光主持编纂的中国第一步编年体通史。B . 本文通过写吕蒙在孙权的劝说下就学，才略很快就有了惊人的长进的故事，强调了读书学习对增长才干的重要作用。C . 本文详写“劝学”“就学”，而略写“议论”。D . 作者正面描写“劝学”经过，“议论”之后用鲁肃的惊叹，侧面表现吕蒙才略的长进。7. （17分）（2013山东）阅读下面文段，回答问题。鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也 ， 人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（1）下面画线字调的意思相同的一项是（ ）A . 故不为苟得也 而两狼之并驱如故B . 万钟于我何加焉 因使唐雎使于秦C . 得之则生，弗得则死 多助之至，天下顺之D . 生，亦我所欲也 己所不欲 ， 勿施于人（2）翻译下面句子。乡为身死而不受，今为所识贫乏者得我而为之。（3）第段画线句子“非独贤者有是心也”中的“是心”具体指 （用原文的话回答）（4）第段作者先列举乞人不受“嗟来之食”的事例，论证了“”比“”更重要的观点，然后指出“ ”是失其“本心”的表现，提出“是亦不可以已乎”的告诫。第 6 页 共 6 页参考答案一、 基础