语文人教版五年级下册《威尼斯的小艇》第一课时教学设计

威尼斯的小艇威尼斯的小艇 第一课时教学设计第一课时教学设计 广西藤县潭津中心校 韦娟 教材分析 教材分析 威尼斯的小艇 是人教版小学语文第十册第八单元的第二篇精读课文 是美国著名作家马克 吐温的一篇状物记叙文 课文通过介绍威尼斯小艇是什 么样儿的 船夫如何驾驶小艇在水中行驶以及小艇在威尼斯的重要作用 展示 了这座世界著名的水上城市所特有的风光 作者观察精细独道 文章内容充实 语言准确生动 词汇丰富 堪称美文佳作 为小学五年级学生提供了绝好的读 写范例 学情分析 学情分析 五年级的学生有了一定的观察能力和想像力 但相当一部分学生的理解力 文字表达能力还比较较弱 而 威尼斯的小艇 这篇课文篇幅虽短 却把小艇 勾勒得活灵活现 富有情趣 形神兼备 灵活多变 展示了瑰丽的异国风情与 小艇的独特作用 层次清晰 重点突出 是对学生进行 抓住事物特点写 的 训练的好例子 教学目标 教学目标 1 认识 6 个生字 会写 10 个生字 正确读写 小艇 船艄 船舱 保姆 祷告 哗笑 停泊 威尼斯 纵横交叉 操纵自如 手忙脚乱 等词语 2 理清文章脉络 把握课文主要内容 3 了解小艇的特点 初步认识作者是怎样抓住小艇的特点把人的活动与景 物 风情结合起来进行描写的 教学重难点 教学重难点 了解小艇的特点 初步认识作者是怎样抓住小艇的特点把人的活动与景物 风情结合起来进行描写的 教学方法 教学方法 阅读法 合作法 情境法 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 图片导入 质疑激趣一 图片导入 质疑激趣 1 播放威尼斯风光图 让学生欣赏 并说说自己的感受 播放图片丰富 学生感性认识 帮助理解课文内容 2 揭题 齐读课题 3 质疑课题 读了课题 你认为课文重点写什么 如果你是作者 你会围 绕小艇写些什么 会提问题比会解决问题更重要 同时也培养学生的发散思 维 逻辑思维 二 初读课文 学习生字词二 初读课文 学习生字词 1 自由朗读课文 注意读准生字 读通句子 阅读教学的主要任务是读 给足够的时间让学生读通课文 2 课件出示生字词 指名读 检查学生自学生字词的情况 五年级的学 生学习生字以检查为主 3 出示要求会写的生字 指名说易写错 难写的生字 4 指导学生写生字 重点指导 艇 祷 对难写 易写错的生字进 行重点指导书写 三 再读课文 整体感知三 再读课文 整体感知 1 快速浏览课文 思考 课文从哪几方面介绍威尼斯小艇的 抛出问题 让学生 有目的去读书 预设 作用重要 小艇的特点 船夫的驾驶技术 小艇与人们生活的关系 2 检查汇报 老师倾听 给足够的时间让学生交流 在汇报中检查学生 理清段意 概括文章主要内容的学习情况 3 指名学生根据板书内容概括课文的主要内容 第一课时除了扫清生字 还得理清段意 概括文章主要内容 四 品读感悟 了解小艇的特点四 品读感悟 了解小艇的特点 一 学习小艇的特点 一 学习小艇的特点 1 学习第二自然段 思考 作者是怎样写出威尼斯小艇特点的 直接抓 小艇的特点进行学习 2 四人小组交流 小组合作探究 下放主动权 3 检查汇报 教师注意倾听 及时进行精讲补救 预设一 小艇有二三十英尺长 预设二 用了三个比喻句写出小艇的特点 又窄又深 有点像独木舟 写出小艇长 深 窄的特点 船头和船艄向上翘起 像挂在天边的新月 写出小艇两头翘起的特点 行动轻快灵活 仿佛田沟里的水蛇 写出小艇轻快灵活的特点 4 出示对比的句子 体会写法 A 威尼斯的小艇有二三十英尺长 又窄又深 有点像独木舟 船头和船艄 向上翘起 像挂在天边的新月 行动轻快灵活 仿佛田沟里的水蛇 B 威尼斯的小艇很长 又窄又深 船头和船尾有点翘 行动轻快灵活 通过对比让学生形象地感知运用比喻的好处 5 通过指名读 合作读等方式指导学生朗读 感受作者观察的细致 独特 阅读教学 第一是读 第二还是读 6 教师小结 二 感受小艇的作用 二 感受小艇的作用 1 学习第一自然段 思考 小艇为什么要设计成这样 抛出问题让学生 思考 2 理解 大街 汽车 的含义 抓住关键词来理解 3 交流 小艇为什么要设计成这样 抓住威尼斯的地域特点来理解 要想在窄小的河道上自由穿梭 小艇只 能是又窄又长 4 通过指名读 引读等方式指导学生朗读 阅读教学 第一是读 第二 是读 第三还是读 5 教师小结 三 坐上小艇谈感受 三 坐上小艇谈感受 1 自由读第三自然段 围绕 坐上这样的小艇游览威尼斯 你会有什么的 感受 展开学习 学会抓关键词句来学习 2 指名说读文后的初步感受 3 配乐欣赏图片 并展开想像 此时此刻 坐在小艇上 你会看到什么 听到什么 想到什么 创设情境 充分调动学生的视觉 听觉 再加上想 像进行体验 感悟 4 课堂小练笔 抓住人的活动 游人 船夫 商人等 把你看到的 听到 的 想到的内容写在微卡上 在课堂上给学生写的时间 体现语文课听说读 写的有机结合 五 总结全文 布置作业五 总结全文 布置作业 1 师生总结课堂 先让学生说说通过这节课的学习 你懂得了什么 你收 获了什么 最后教师进行课堂总结 做到每节课都给两分钟左右的时间让学 生总结 老师要注意倾听 注意正确引导 2 布置作业 一是抄写本课的生字新词 二是熟读课文