语文人教版本四年级上册语文人教版本四年级上册爬山虎的脚教学设计

爬山虎的脚 教学设计 上传 雷文星 更新时间 2013 1 7 14 52 09 教学目的 教学目的 1 能流利的朗读课文 读懂课文 了解爬山虎的特点 理清课文叙述顺序 能抓住课文主要内容 2 学习作者的观察方法 培养细致 有序的观察习惯 3 背诵 3 4 自然段 教学重 难点 教学重 难点 1 作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的 2 爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的 教学准备 教学准备 多媒体课件 爬山虎的脚爬墙视频 教学过程 教学过程 一 复习导入 1 昨天我们新了解到一种植物 爬山虎 学习到爬山虎有绿的那么新鲜 看的那么美舒服的叶子 学 生背描写叶子部分的句子 它啊 不仅有这么美的叶子还长着脚呢 今天就让我们继续学习第 6 课 爬山 虎的脚 板书课题 齐读课题 2 著名的作家叶圣陶爷爷对爬山虎的脚进行了仔细的观察 请同学们翻开课文第 6 课 自由读 3 5 自 然段 在读中读准字音 读通句子 找出描写爬山虎的脚和它怎么爬的句子并画起来 二 学习 3 5 自然段 1 找出描写爬山虎的脚的句子并画起来 出示句子 爬山虎的脚长在茎上 茎上长叶柄的地方 反面伸出枝状的六七根细丝 每根细丝像蜗牛的触角 细丝根爬山虎的脚长在茎上 茎上长叶柄的地方 反面伸出枝状的六七根细丝 每根细丝像蜗牛的触角 细丝根 新叶子一样 也是嫩红的 新叶子一样 也是嫩红的 读一读 2 画简笔画 区别 茎 和 柄 3 找出描写爬山虎脚位置 样子 颜色的词 轮读句子 4 画出细丝 枝状的图片 每根细丝像蜗牛的触角 运用了什么修辞手法 每根细丝像蜗牛的触角 运用了什么修辞手法 5 这么不起眼的脚叶爷爷是怎么发现的呢 仔细观察 仔细观察 六七根细丝 像蜗牛的触角 在前面学叶子部分的时候 我们叶圣陶爷爷观察的叶子也非常仔细 才能发 现叶尖是一顺儿朝下 在墙上铺的那么均匀 没有重叠起来的 也不留一点儿空隙 6 现在老师就要考考你们了 爬山虎叶子的叶尖为什么是一顺儿朝下的呢 叶子和脚是有联系的 而我 们的叶爷爷写文章每段也是有关系的 说明叶爷爷观察的怎么样 因此我们在观察一种东西的时候也应该 仔细观察仔细观察 7 现在老师就能变一个小魔术 让爬山虎的脚动起来 出示一段视频 说说你发现了什么 8 看看叶圣陶爷爷他是怎么写的 边读边圈出表示爬山虎怎么爬的动词 出示句子 爬山虎的脚触着墙的时候爬山虎的脚触着墙的时候 六七根细丝的头上就变成小圆片六七根细丝的头上就变成小圆片 巴住墙 细丝原先是直的 现在弯巴住墙 细丝原先是直的 现在弯 曲了曲了 把爬山虎的嫩茎拉一把把爬山虎的嫩茎拉一把 使它紧贴在墙上 爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬 使它紧贴在墙上 爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬 9 想想这些动词好在哪里 这些词能不能换 为什么 什么叫触 什么叫巴 学生表演感受这两个动词 采访学生什么感受 用词准确 用词准确 爬山虎是不是一天两 天就爬上去了 所以可以看出 叶圣陶爷爷是经过了长时间的观察才得出的结果 连续观察 再次播放视频 学生看着视频复述内容 假如你就是爬山虎 生读 10 爬山虎的脚能巴在墙上是靠这些小圆片 爬山虎的脚触着墙的时候爬山虎的脚触着墙的时候 六七根细丝的头上就变成小圆片六七根细丝的头上就变成小圆片 巴住墙 细丝原先是直的 现在弯曲了 巴住墙 细丝原先是直的 现在弯曲了 从这句话可以看出叶圣陶爷爷观察的怎么样 连续观察 对比昨天学生观察一次 从哪里还能看出小小圆片有如此大的力气从哪里还能看出小小圆片有如此大的力气 不要瞧不起那些灰色的脚 那么脚巴在墙上相当牢固 要是你的手指不费一点儿劲 休想拉下爬山虎的一不要瞧不起那些灰色的脚 那么脚巴在墙上相当牢固 要是你的手指不费一点儿劲 休想拉下爬山虎的一 根茎 根茎 11 触着墙的脚能爬 那没有触着墙的爬山虎的脚会怎么样呢 找出句子 爬山虎的脚要是没触着墙 不几天就萎了 后来连痕迹也没有了 触着墙的 细丝和小圆片就变成了灰色 爬山虎的脚要是没触着墙 不几天就萎了 后来连痕迹也没有了 触着墙的 细丝和小圆片就变成了灰色 可见墙对于爬山虎来说是多么的重要啊 所以文章的第一自然段就告诉了我们爬