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文档简介

小学信息技术教学叙事小学信息技术教学叙事 肥西县上派学区中心学校 李方园 二十一世纪需要的是有创新意识 具有创新精神和创新能力的 人才 为了培养具有信息素养的 21 世纪创新型人才 我们信息技术 教师在教育教学过程中应该注重开发学生的创造潜力 培养学生的 创造性思维 鼓励启发学生主动思考 善于思考 学会独立思考 突出创新意识的培养 强调创新能力的提高 为了适应时代的要求 我们学校开展了电脑普及教育 配备了 30 台学生计算机 给学生创造了学习计算机知识的良好环境 对于 小学生来讲 刚开始学习电脑知识 又是刚接触计算机 对计算机 怀有一种神秘而好奇的感觉 学习积极性很高 但在学习过程中 如果不注意培养他们学习电脑的兴趣 他们的学习热情就会很快下 降 小学生 他们的年龄 心理特征都决定了他们做事往往从兴趣 出发 对于那些单调 枯燥的练习和难以理解的理论知识 教师应 特别注意教学方法的选择 以保持和提高学生的学习兴趣 兴趣是学生探索 创造的力量源泉 是学生的最好老师 特别 是我们面对的是以具体形象思维为主的小学生 更要注意运用形象 法教学 使他们在轻松愉快的教学氛围中 主动地学习计算机知识 如在教学 认识电脑新朋友 一课 由于小学初次接触计算机 时 大都怀有一种既畏惧又好奇的心理 很想知道计算机可以用来 干什么 更想切身体会一下操作计算机的乐趣 儿童学习任何事情 的最合适的动机是当他们兴致高 心里想做的时候 我抓住这一契 机先提出这样一些问题 你见过计算机吗 计算机有什么作用 呢 学生纷纷举手 各抒己见 接着我再利用教学演示光盘 向学生展示了一个色 彩缤纷的电脑世界 通过观看 学生不由自主地产生了 人们可以利 用计算机进行画图 制作动画 编辑声音等工作 它的作用真大 的 想法 这时学生学习兴趣倍增 教学气氛活跃 从而顺利进入了新 课的学习 运用游戏教学法 提高学生的学习兴趣 学习兴趣是激发创造 性思维 开发智力的催化剂 在电脑教学中 有效地激发学生的学 习兴趣是教师必须十分重视的问题 我经常利用一些趣味性与娱乐 性强的小游戏来激发学生的兴趣 小学生毕竟年龄小 好动性 好奇性强 往往是坐不住 对于 单调的练习逐渐有些厌烦 经过充分考虑分析和学生学习的实际情 况 我就适当地采用一些游戏来激发学生的学习兴趣 例如 吃苹 果 青蛙过河 打地鼠 警察抓小偷 这些富有童趣的游戏 深深 地吸引了学生 在课堂中发现学生们在忘情地玩游戏的过程中不知 不觉地指法练熟了 懂得了平常课堂中很难理解的回车键 空白键 换档键 光标键 退格键 功能键的作用与使用 由于游戏中巧妙 地设置一些障碍和关卡 迫使学生去理解键盘上的一些键的功能与 使用 这样他们就在无形中学会了键盘的使用 如果强行让他们去 学习理论知识 背熟键盘字母排列 键盘功能 学习效果不见得会 很好 同时学生们也没有更大的学习兴趣 通过教学实践 我认为 正确地引导小学生玩电脑游戏是利多弊少 使我体会到 电脑游戏是 通往电
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