人教版2001新课标1.燕子 第二课时

燕子 第二课时 1 教学目标 1 知识与技能 1 学习本课生字 新词 理解重点词语 2 分清课文段落 概括段落落大意 3 学习按一定顺序抓住特点的观察方法 体会状物文章的写作特 点 4 有感情地朗读课文 背诵课文 2 过程与方法 任务型教学法 讲授法 朗读法 3 情感态度与价值观 通过对课文的赏析 激发学生对美丽的自然景观的热爱 培养学 生热爱大自然的思想感情 增强学生保护生态环境的意识 2 教学重难点 教学重点 1 分清课文段落 概括段落落大意 2 学习按一定顺序抓住特点的观察方法 体会状物文 章的写作特点 教学难点 理解课文中两个重点句子 为春光增添了许多生机 和 电杆之间 连着几痕细线 多么像五线谱啊 停着的燕子 成了音符 3 教学用具 PPT 课件 蓝牙音箱 4 教学过程 1 导入 同学们 当春回大地 万象更新的时候 是谁从遥远的南方飞来 为春光增添了生机 燕子 谁见过燕子 它是什么样子的 燕子 是一种美丽可爱的小鸟 它在田野里 在小河边 在村子里飞翔 打扮着春天 你想进一步了解它吗 齐声朗读儿歌 春天多美好 小燕子 真灵巧 拖着一把小剪刀 剪彩云 彩云飞 剪柳条 柳条摇 一幅图画画好了 春天风光多美好 现在我们一起来学习一篇描写燕子的文章 2 检查预习 1 组词语 俊 俊俏 俏 俏丽 拢 聚拢 拂 吹佛 峻 峻岭 悄 悄然 笼 笼罩 佛 仿佛 骏 骏马 稍 稍微 垄 垄断 沸 沸腾 符 符号 谱 乐谱 沾 沾染 奏 奏乐 附 附加 普 普通 粘 粘贴 凑 紧凑 2 写出下列词语的近义词 俊俏 俏丽 聚拢 聚集 生机 生气 掠过 佛过 3 写出下列词语的近义词 偶尔 经常 增添 减少 俊俏 丑陋 机灵 死板 3 初读课文 整体感知 边听课文朗读边思考 课文写了些什么 每个自然段的大意是什么 4 深入探究 1 第一自然段 指名读第一自然段 思考 本段写了燕子的什么 叙述顺序是 什么 这一段抓住了燕子的外形特点 先写了燕子乌黑光亮的羽毛 又写了燕子轻快的翅膀 最后写了燕子剪刀似的分叉的尾巴 这几 部分连结到一起就 凑成了活泼机灵的小燕子 这些描写突出了 小燕子与众不同的形象 比较一下 说说哪句写得好 好在哪里 一身羽毛 一对翅膀 加上尾巴 凑成了小燕子 一身乌黑光亮的羽毛 一对俊俏轻快的翅膀 加上剪刀似的尾巴 凑成了活泼可爱的小燕子 2 第二自然段 默读思考 课文抓住了哪些景物特征来表现春天的 边读边勾画有 关词语 理解 都像赶集似的聚拢来 光彩夺目 为春光增添了许多生 机 在学生议答中 教师完成如下板书 3 第三自然段 自由读 思考这段是从哪个方面来描写燕子的 飞行 燕子飞 行时有什么特点 快 美 课文中哪些词写出了燕子是怎样飞行的 掠 叫 飞 横掠 沾 思考 作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的 上 下 指导感情朗读 3 第三自然段 自由读 边读边画出你最喜欢的词 句子 交流 重点赏析 几痕 五线谱 等词 辨析 几痕 和 几根 几痕 写出了电线很高很远 看上去淡淡的 隐隐约约的 体会为什么说 电杆之间连着几痕细线 多么像五线谱啊 停着的 燕 子成了音符 在两组线上再分别添上几笔 5 理解 春天的赞歌 课文最后一句表达了怎样的思想感 情 赞美春天充满生机 表达热爱大自然的思想感情 3 有感情地朗读这一自然段 5 总结全文 渗透热爱大自然 保护环境教育 1 学了本课 你有何感受 爱护鸟 人类的朋友 保护大自然 2 有感情地朗读全文 5 布置作业 有感情地朗读课文 背诵课文 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物 六 板书设计 七 教学反思 学生在课堂上发言积极性不高 只有几个愿意发表自己的见解 课堂显得死寂 没有生