语文人教版三年级下册路旁的橡树

8 路旁的橡树 子马小学 林艳红 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 了解课文内容 体会筑路人高尚的心 3 培养独立阅读的能力 教学重点 难点 读懂课文 树立环境保护意识 理解 筑这条路的人一 定有一颗高尚的心 这句话的含义 学生情况分析 对于课文主要内容的把握 学生不会遇到太大的困难 但要注意体会人们在处理这棵橡树与修路时的心情和开始时不 同的态度 教学准备 多媒体课件 是否用多媒体 是 是否集体备课 否 教学课时 1 课时 教学过程 橡树资料 橡树是世上最大的开花植物 生命期比较长 生长比较慢 它有高寿达 400 岁的 橡树形优美 树冠塔形 高可达 24 米 有些更可以高达 30 米 橡树全身上下都是宝 木材可以做家具 树皮可以做染料 叶子可以喂蚕 蚕长大以后吐出的丝可以做 衣服 果实是坚果 一端毛茸茸的 另一头光溜溜的 好看 也好吃 是松鼠等好玩动物的上等食物 橡树是很好的绿化树种 它比其他树更适应环境 不怕火 烧 生态价值很高 还有就是比较好的经济效益 橡木木屑是 生产香菇的绝好原料 预习题 1 我能正确流利地读通课文 并想一想文中讲了一件什么事 2 圈出并能反复读读后记住文中的生字 橡树 延伸 挺拔 弯曲 楔子 沥青 马蹄 高尚 3 我会理解词语意思 延伸 挺拔 沥青 高尚 哨兵 不约而同 沉默不语 4 试着理解课文中 筑这条路的人一定有一颗高尚的心 这一句话的含义 巩固提高题 1 我会分段并概括段落大意 2 理解文中筑路时遇上了什么样的难题 最终又是怎么解决的 3 文中弯曲的美蕴含了什么意思 达标测评题 1 通过课文学习 你从筑路工人的做法中懂得了 2 我们可以为美化学校 美化周围的环境做些什么 3 你能写一写保护环境 保护树木的广告词吗 一 激趣导入 同学们 你们见过橡树吗 今天我们来认识一棵路旁的 橡树 师板书课题 生齐读两遍 二 检查交流预习 1 现在请你把在预习时知道的向同学说一说 不会的向你 的同桌学一学 2 现在老师想检查一下你们认识生字词的情况 敢接受检 查吗 敢 老师先请一位同学读 如果这位同学读对了 其 他同学齐读两遍 如果读错了 大家帮他纠正 3 这些词语中 你有没有不理解的词语 4 在书写这些词语时有需要提醒同学们注意的地方吗 5 生字和词语同学们都认识了 让我们把它们放到课文中 再读一读 看一看是不是比昨天晚上读得更加流利了 读课文 的时候再想一想课文讲了一件什么事 齐读 6 课文读完了 你知道课文讲了一件什么事吗 三 精读感悟 1 从北方到南方的两座大城市之间 人们打算修一条什么 样的路 指生说 出示句子 这条公路将会宽阔 平坦又漂 亮 这句话中 你觉得哪些词语最重要 重要的词语重点读 请你来读一读 2 几年过去了 这条公路终于修好了 结果修成了一条什 么样的路呢 马蹄形 本来我们要修一条笔直的路 结果却修成了有马蹄形的路 这是为什么呢 出示两条路对比课件 因为在马蹄形这儿有 一颗橡树 为什么有这棵橡树就要把路改成马蹄形呢 指学生说一说 句子中的哪些词语说明了这棵橡树的特点 我们在朗读时要重点强调这几个词语 读得响亮 有气势 齐读 同学们在这两句话中有什么发现 这是一个什么句子 把什么比作什么 你会说比喻句吗 为什么作者会把橡树比作哨兵 指学生说一说 过渡 面对这样的一棵橡树 它刚好就在这条笔直公路延伸 过去的地方 怎么办呢 出示句子 计划是不可以改变的 工程师说 橡树也不可以砍 工人们说 1 为什么计划不可以改 老师告诉学生修路要经历的 过程 修路是一个很严肃的过程 这么繁杂的设计能随便更改 吗 不能 那这棵橡树恰好就在笔直公路延伸的地方 就得 要砍喽 不能 为什么不能 让学生交流 2 为什么橡树也不可以砍 让学生交流 计划又不能改 橡树也不能砍 怎样才能做到两全其美呢 你是怎么想的 让学生交流 你觉得他的说法怎么样 总结 看来同学们和工程师的想法是一样的 其实呀 还 有许多的人都和我们的想法是一样的 出示最后一段齐读 谁 能说一说不约而同的意思 并说一句话 这颗高尚的心就是 四 全文总结 正是有了筑路工人对橡树深深的爱 橡树才得以保存下来 对一棵树如此珍爱 这不是平常的行为 是对环境的保护 对 生命的尊重 怎能不说筑路工人有一颗 1 通过课文学