大班科学公开课《形形色色的树》说课稿

第 1 页 共 6 页 大班科学公开课大班科学公开课 形形色色的树形形色色的树 说课稿说课稿 资料树木的多样性 神奇性给孩子带来无尽的联 想 像有一些树如面包树 纺锤树 奶树 很容易吸 引孩子的好奇心与探究兴致 从孩子进一步提高情况 看 幼儿园大班孩子探索研究欲望提高 能较佳地用 语言与小伙伴 大人开展交流与沟通 会用自个儿喜 爱的方法表述自个儿的认知与感情 一 设计用意 时下 恰恰是春光灿烂 天地间的所有事物苏醒 的时节 花开草绿 小树苗发芽啦 林子里一派郁郁 葱葱的情景 叫人心情愉悦 日常生活中有形形色色 的树 它们长得均不一样 从形状上看有些粗 有些 细 有些直 有些弯 有些高 有些矮 从叶片上观 测和察看 亦是千姿百态 树的类别亦有许多 有常 绿树 落叶树等 树是我们人们的好伙伴 可美化 绿化环境 没树就没人类幸福的家园 因此 设计这 一教学课题既吻合孩子的现实需要 探索研究树的 形形色色与神奇性 启发孩子的好奇心 又有助于孩 子的长期进一步提高 培育孩子的环境保护观念与热 爱自然界的幸福感情 本教学材料的要点 难点是 清楚形形色色的树 第 2 页 共 6 页 及树木给小动物 人们带来的好处 教育孩子爱惜 保护树木 二 孩子情况研究 树木的多样性 神奇性给孩子带来无尽的联想 像有一些树如面包树 纺锤树 奶树 很容易吸引孩 子的好奇心与探究兴致 从孩子进一步提高情况看 幼儿园大班孩子探索研究欲望提高 能较佳地用语言 与小伙伴 大人开展交流与沟通 会用自个儿喜爱的 方法表述自个儿的认知与感情 三 教学目标 融合新大纲中教育要 以人为本 的教育思想 满足孩子的认识和感知能力与感情进一步提高的需要 依照 幼儿纲要 涉及的 5 大教育目标 确定这一次 教学目标为 1 很好的调动孩子数种感官 了解形形色色的 树 启发孩子用完好无损 流利的语言述说自个儿的 发现 明白树木与自然及人们的关系 2 尝试用自个儿喜爱的方法 画画 泥工 折纸 制作等 协作构建 树林公园 进一步提高孩子的 观测和察看力 创造力与动手能力 3 启发孩子探究自然科学的欲望 培育孩子爱 惜 保护树木的感情 提高孩子的环境保护观念 第 3 页 共 6 页 四 教学预备 为顺顺利利的做好上面教学目标 在教学预备方 面 特作如下布置 1 孩子知识经验预备 请爸爸妈妈们带着孩子 到林子或公园看形形色色的树 爸爸妈妈们与孩子一 致查询阅览树木的有关知识 科学画册 网络上 2 教学用具 学具预备 为显现学具 教学用 具是孩子学习的课本 在这一次教学里 要求孩子 爸爸妈妈们 幼儿教师一致搜集叶子的标本 像片 图片以供观测和察看 与此同时搜集各色彩纸 花布 等以供制作时用 3 心理环境预备 为让孩子在生态环境下学习 幼儿教师可选取旁边的公园或林子 让孩子在实地观 测和察看形形色色的树 并在教学室内出示种种树的 像片 图片 五 这一次教学 总体设计思路是以 新大纲 为指导 融合玩中学 学中玩的思想 从找寻树 了解树的数种多样 探讨树的有关谈论的主题 树林公园 绿色世界 5 大块 循序渐进 由表及中 从了解到体会到创造 使已有经验与新经验间创立有 机联系 让孩子在互动式 Open 式 探索研究式的 教育教学里 自己独立地 能动地 创造性地学习 第 4 页 共 6 页 从中进一步提高孩子的观测和察看力 了解力 联想 力与创造力 各过程的具体教法 学法及时间分派如下 1 过程 播放光盘 古老树林中 恐龙等数种 野生动有趣物在林子里在自由地嬉闹 根本目的是将 孩子注意力吸引到这一教学中来 2 过程 使用数种感官了解树形形色色 生生 互动 教师跟幼儿互动 互相谈发现 新大纲思想要求我们 在教学里 要协助小孩运 用场景商议 谈话等环境要素 施展小孩的积极性 踊跃性 因此 我让孩子在林子中 通过自个儿看 摸 很好的了解树的形形色色 得到树的有关经验 你还看见过哪一些树 它们有何不同 有何一样的 地方 把自个儿的发现告知好伙伴 幼儿教师 孩 子在教师跟幼儿互动 生生互动里 构成协作学习体 制 3 过程 播放光盘 因为古老树林的损坏 很 多树木被损坏 恐龙及许多小动物被灭亡啦 此刻非 常大都市出现沙尘风暴 4 过程 孩子探讨 为何讲树是人们的好伙伴 树木对人们有哪一些协助 你喜爱树吗 为何 这儿 一则充足调动孩子已有经验 教师跟幼儿 第 5 页 共 6 页 互动 生生互动 与此同时凭借当代教学中介 处理 好难点 使用光盘补偿孩子直接经验的欠缺 通过真 实 生动有趣形象的场景出示树木与自然及人们的关 系 进而让孩子体会到爱惜 保护树木 植树造林的 关键性 5 过程 融合植树节 孩子自选教学材料 尝 试用自个儿喜爱的方法构建 树林 新大纲提示我 们 要进一步提高孩子的智能优势 开发智能弱势 要面向一個又一個不一样的 有差别的小孩 使用不 一样的方法 适宜不一样的小孩 在此中 我们让小 孩按自个儿喜爱的方法 折纸 画画 泥工 拼搭 选取自个儿喜爱的项目 做自个儿喜爱的事来表 述自个儿对树木的认知与爱惜 保护 幼儿教师一直 参加孩子的教学 及时地予以支持 启发 协助 上面教学充足显现 新大纲 里 科学教育应紧 密联系孩子的实际日常生活开展 运用周围的东西与 情况作为科学探究的对象 使孩子真正在玩中学 学中玩