语文人教版三年级下册《一个小村庄的故事》第二课时

一个小村庄的故事一个小村庄的故事 第二课时教学第二课时教学 酒仙桥中心小学 白颖洁 教学目标教学目标 1 通过结合上下文体会 什么都没有了 所有靠斧头得到的一切 包括 那些锋利的斧头 等含义深刻的句子 体会表达效果 2 正确 流利 有感情地朗读课文 4 从小村庄的前后变化中懂得爱护树木 保护环境 维护生态平衡的道理 教学重点教学重点 联系上下文和生活实际 理解含义深刻的句子 教学难点教学难点 理解含义深刻的句子 并体会其表达效果 教学过程教学过程 一 复习导入 发现问题一 复习导入 发现问题 师 同学们 这节课我们继续来学习第 7 课 齐读课题 一个小村庄的故 事 师 让我们先来看看这些故事里的词语 出示词语 郁郁葱葱 清澈见底 湛蓝深远 清新甜润 师 读了这些词语 你脑海里浮现了怎样的画面 学生自由回答 教师出示句子 师 谁能用上面的词语来说说下面的句子呢 山谷中 早先有过一个美丽的小村庄 山上的森林 村前河 水 天空 空气 自由读 指名读 3 通过这段话 你感受到这是一个怎样的小村庄 生 这是一个美丽的小村庄 板书 美丽 4 师生引读 5 师 这样一个美丽的小村庄发生了什么变化 板书 什么都没有了 过渡 原本美丽的小村庄为什么最后却什么都没有了呢 二 研读文本 读中释疑二 研读文本 读中释疑 师 请同学们默读课文 自然段 请你想一想 小村庄为什么会发生这么大的变化呢 为什么会发生这么大的变化呢 找到有关的句子用直线画下 来 2 学生自读课文 划词句或写批注 教师巡回指导 3 交流反馈 教学第 2 自然段 什么都没有了什么都没有了 所有靠斧头得到的一切 包括那些锋利的斧头 所有靠斧头得到的一切 包括那些锋利的斧头 师 课文的第 2 自然段 你找到了哪些原因使小村庄消失了 预设 1 课件出示 谁家想盖房 谁家想造犁 就拎起斧头到山上去 把树木一棵一棵砍 下来 拎 如学生直接讲明原因 则 你抓住了这个 拎 字 体会得多么细 腻 如学生未能讲到 拎 则教师引导 你能给它换个词吗 拿 抓 捡 等等 这么多词都可以 为什么偏偏作者要用一个 拎 呢 拎 起斧头更能说明村民想都不想就去了 指名读 谁 谁 你能给这些 谁 取取名字吗 家家户户 一棵一棵 指名读 你这 一棵一棵 仿佛砍在老师的心上 师 正因为小村庄里不管是谁 不管什么原因 村民们都能随随便 便地上山砍树 想砍多少就砍多少 从中让我们感受到这里的人们虽砍树这件 事的态度是怎样的 随意 乱砍 板书 乱砍 4 所以 山坡上出现了裸露的土地 借助图片理解 裸露 的土地 4 自主探究 学习课文第 3 4 自然段 1 请同学们默读课文 3 4 自然段 想一想 小村庄发生变化的原因还有哪些 发生变化的原因还有哪些 找到有关的句子用直线画下来 学生自读课文 划词句或写批注 教师巡回指导 3 交流反馈 小组汇报展示 第三自然段 第三自然段 一年年 一代代 山坡上的树木不断减少 裸露的土地不断扩大 一年年 一代代 不断 裸露 等 从两个 不断 中你体会到什么 树木随着时间不停地减少 裸露的土地不停地扩大 师 斧头给村民们带来些什么 树木变成了一栋栋房子 变成了各式各样的工具 变成了应有尽 有的家具 还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了 自由读 问 你读懂了什么 读懂了 砍掉了许多树 或者 多 从哪里看出来 一栋栋 各式各样 应有尽有 大量 点红词语 指名读 这 各式各样 的工具和 应有尽有 的家具都是些什么呢 桌子 椅子 斧头 犁 这么多的东西 谁来读一读 指名读 树木变成了房子 工具 家具和柴烟 还会变成什么呢 变成 了 变成了 学生可能回答 变成了木桥 小船 如学生说出 的 则引导 你已经会用书本上的句式了 真了不起 让我们最后来读读这个句子吧 齐读 师 孩子们 你现在就是小村庄里的小村民 你看到了村里造起 了一栋栋房子 家里多了各种各样的工具和应有尽有的家具 你们觉得这是一 把什么样的斧头 板书 幸福 学生可能回答 有用的 值钱的 带来幸福的等等 如学生出现 害人的 等回答 则引导说出想法后 板书 灾祸 师 你是从那体会到的 读读相关的段落 第四自然段 第四自然段 课件出示 然而 不知过了多少年 多少代 在一个雨水奇多的八月 大雨没喘气 儿 一连下了五天五夜 到第六天黎明 雨才停下来 问 大雨没喘气儿 是什么意思 从哪儿可以看出大雨没喘气 你能把 没喘气的大雨 读出来吗 大雨接连不断地下 一刻也没停 下了五天五夜 读了这些词句 你仿佛看到了什么情景 又仿佛听到了什么声音 可能回答 人们呼救的 婴儿啼哭的 洪水冲击的咆哮声 课件播放课件 洪水咆哮 让我们一齐来经历那个八月 边读边想象当时的情景 齐读 三 总结归纳 读写结合三 总结归纳 读写结合 过渡 一场洪水过后 小村庄什么都没有了 齐读第 自然段 2 师 什么都没有了 没有了什么呢 出示 没有了 没有了 没有了 的句式 指名说 从课内的到课 外的 师 各式各样的工具 没有了 应有尽有的家具 没有了 优美的 环境 没有了 眼前不错的生活 没有了 人们世世代代赖以生存的家园 没有了 就连许多鲜活的生命也 没有了 什么都 没有了 师 孩子们 再让我们回头来看一看早先的小村庄吧 而此时此刻 却什么都没有了 出示 什么都没有了 所有靠斧头得到的一切 包括那些锋利的斧头 指名读 齐读 让我们来感受一下这什么都没有的心情吧 师 现在你再来看看 这到底是一把什么样的斧头 生可能答 锋利的 害人的 破坏环境的 疯狂的 教师板书 灾祸 师 正是这把曾经给村民们带来幸福和财富的斧头 如今却毁掉了这 一切 正是这把斧头把原本美丽的小村庄 变得 什么都没有了 教师板书 什么都没有了 师 让我们再来读读这个句子 课件显示 什么都没有了 所有靠斧头得到的一切 包括那些锋利的斧头 8 师 一场洪水过后 那个美丽的村庄永远消失了 现在给你一个与幸存 的村民交流的机会 你想对他们说些什么 1 学生独立完成 2 全班交流 可能出现的情况有 早知道这样 你们就不该乱砍乱伐 我听出了你对他们表示惋惜的同时也对他们进行了谴责 你们应该边砍边种 砍得少种得多 就不会被洪水冲走了 多有远见呀 多好的建议啊 请你一定要把这个建议告诉幸存下 来的村民 如果你们吸取教训 一定能让美丽的小村庄再次回来 我相信经过你们一年年一代代的努力 我