语文人教版二年级下册寓言两则课件

寓言两则寓言两则 守株待兔守株待兔 教案教案 一 教学目标 1 正确 流利地朗读课文 默读课文 能在读中悟出故事的寓意 2 能把故事讲给别人听 二 学情分析 经过两年的训练 学生基本养成了以下语文学习习惯 一是预习准备的习惯 大部分学生能 按要求提前预习课文 二是自主识字的习惯 能用适合自己的方法识记生字 三是流利朗读的 习惯 语感有明显进步 但是齐读时还有一些拖腔 就本课的学习内容看 篇幅短小 生字词少 学生容易读通读顺 所以在指导学生识字写字 正 确流利朗读课文方面难度不大 但要达到绘声会色讲故事的目的 就要引导学生加上表演和 动作来进行表演读 因此在课堂上要创设宽松和谐的教学氛围 鼓励学生动起来 演起来 三 重点难点 指导朗读 领悟寓意是教学重点 学讲故事是教学难点 4 教学过程 4 1 教学活动 活动 1 导入 导入新课 揭示课题 1 今天我们学习一个故事 名叫 守株待兔 举起小手 我们一起来写课题 板书 守 守可以组哪些词 在这里是哪个词的意思 2 继续写株 株 指什么 请你到图上指一指 3 为什么要守着树桩呢 书 待兔 谁能连起来说 守株待兔 的意思 通过组词 再连成一句话就理解了这个词语的意思 齐读 文中还有一句话说的也是守株待兔的意思 找一找 是哪一句 结合文中语句 也是理解词语的好办法 再一起读 活动 2 活动 初读课文 感知形象 1 让我们一起来读这个故事吧 出示自读提示 1 自由朗读课文 注意读准字音 读通句子 2 用一个字说说种田人给你留下的印象 2 请三名同学课文 相机点评 读得正确 读得流利 吐字很清晰等 3 你觉得种田人怎么样 活动 3 活动 品读课文 明晰形象 1 笨 蠢都跟他捡到野兔这件事有关 文中有一个词直接写出了他捡到野兔 后的心情 圈起来 用一个字来形容他的心情 板书 乐 2 请同学们默读课文 找出能体现种田人乐的句子画上 3 句一 他乐滋滋地走回家去 心里想 要是每天能捡到一只野兔 那该多好啊 1 来乐滋滋地走一走 采访 你心里在想什么 2 心里乐开了花 这是在写种田人心里面的想法 板书 心里 想 3 你能读出这种乐吗 相机点评 乐滋滋这个词读得好 那该多好啊 读出了他内心的渴望 你不仅 语气读得好 表情也生动 指 3 人读后齐读这句话 4 你还从哪些语句读出种田人的乐 句二 种田人急忙跑过去 没花一点儿力 气 白捡了一只又肥又大的野兔 1 没花一点儿力气 就是文中哪个词的意思 联系上文是理解词语的好办 法 2 有了这只肥大的野兔 可以做什么 白捡一只野兔 他能不乐吗 板书 白捡 这是在写他的做法 板书 做 3 我来当当种田人 读一读这句话 请同学们自由地练习 谁会读 指 3 人读 相机点评 种田人跑得可够快的 得到这只野兔可真轻松 你的表情好开心 咱们一起读 4 谁能把这两句话连起来读 能像讲故事一样来读吗 5 出示句子 第一段 1 谁来读这段话 其他同学边听边想 种田人看到了什么 把 死了 圈起来 2 野兔的死离不开两个关键动作 把窜出来和撞圈起来 窜 有两种解释 在文 中选哪一种 窜出来就是怎样地跑出来 猜想一下 它可能遇到了什么情况 3 因为急于逃命 所以撞在树桩上 可以想象这是怎样的一撞 地撞 头 软树桩硬 这一窜一撞 就一命呜呼了 4 设想一下 假如这只野兔没遇到生命危险 也就不会窜出来 结局会怎样 又 假设它运气好一点 不撞上树桩 它也不会死 由此可见 这只野兔死得怎样 5 谁能读出野兔死的突然 相机点评 我仿佛看到了野兔在四处逃窜的样 子 我似乎看到它正向树桩撞去 指 2 人读 野兔的意外死亡正好给种田人提供了白捡的机会 他想不乐都难 哪 板书 兔死 一起读 这是写他看到的 板书 看 活动 4 活动 明了结果 感悟寓意 1 自从捡到野兔后 他的生活发生了根本变化 齐读第 3 段 2 以前他到田里是去干活的 现在呢 什么叫 整天坐在树桩旁等着 3 天天不干活 却还想得到野兔 用一个成语来说 就叫 不劳而获的感觉太 妙了 我们一起读 4 他的愿望实现了吗 齐读最后一句 不劳而获的结果是什么 庄稼全完了意味着什么 这下子他再也乐不起来了 只能躲在屋子里偷偷地 哭了 看来不劳而获是万万行不通的 聪明的你告诉他 怎样才行得通呢 要想过上自己满意的生活靠运气是不行的 必须通过劳动才能获得 5 生活中想不劳而获的人还有很多 这个故事还得继续讲下去 来 关上书 试着讲一讲 如果加上表情和动作会让故