语文人教版四年级下册两个铁球同时着地

两个铁球同时着地两个铁球同时着地 师 通过上节课的学习 我们完成了生字 并且了解 了这篇课文的主要内容是什么 今天 我们就来深入文本 我们知道 这篇课文写了两位主人公 一位是 另外一个 是 师 看 这就是亚里士多德 从这些资料里面 我们 了解到什么信息 我们把这样的人称之为 权威 对于这 样一位权威人士说出来的话 人们的态度是怎样的 请在 文中找到并读一读 从这段文字 你又感受到什么 谁能 把这种语气表现出来 师 从刚才同学们的分析里 老师也感受到了亚里士 多德是如此的了不起 所以 人民对他的态度是怎么样 文中有这样一段话 出示文中的一段话 师 孩子们 谁来读读这段话 请你说说你的感受 你是从哪个词 或者哪个句子感受到的 生反馈 这里有 个词 请你们帮我解释一下 什么叫 不容更改 从这个 词 你感受到了什么 所以 人们不允许任何人怀疑或者 否定亚里士多德 只要听到了 人们就会责备他 你是什 么意思 难道你要违背从类的真理吗 反复读 谁能读出 责备的语气 从学生反馈里 你们说到几次 信奉 这个 词说明了什么 什么意思 从这个词 我们可以看出 亚 里士多德就是权威的代表 板书 权威 人民这样的信奉 他 同学们觉得好吗 生回馈 师 这样的信奉并不好 这是一种盲目的相信 可是 人们一直都是这样盲目的信任他 直到一千九百多年以后 有一个年轻人对他的一句话提出了置疑 这个年轻人是一 个怎样的年轻人 在学生时代 就表现出了与其他同学不 同的品质 哪些不同的品质 请同学找一找 然后告诉我 从这些信息里 你能告诉我 伽利略是怎么样的吗 生反馈 出示相应句子 分析二个句子 1 同学们都称呼他为辩论家 2 同学们都称呼他为 辩论家 师 这二个句子有什么不一样 为什么要加引号 这 是一种特定的称谓 从这个辩论家你感觉到什么 就是这 样一个辩论家 对亚里士多德的哪句话提出了置疑 师 伽利略居然敢质疑一位权威 他胆子大不大 板 书 大胆质疑 同学们 这样的大胆质疑 是毫无根据的 吗 伽利略又是一个怎样的人呢 我们走进这位科学家 去了解一下他 看到课文第4 6自然段 划出你认为能 表现人物特性的词语或者句子 说说你对他的了解 找到 是什么样的原因让他能够挑战权威 孩子们 从伽利略的怀疑 你看出他是个怎样的人 自学提示 自由读4到6自然段 思考 1 伽利略反复试验的结果是什么 2 他公开纠正亚里士多德的错误 可能会有什么样的 后果 3 你对第五自然希的哪些句子有深刻的体会 4 伽利略为什么要公开试验 师 这句话验证了亚里士多德的话是错误的 他跟自 己的学生说了 可是亚里士多德是个权威 他怎么办 要 公开纠正吗 公开纠正后 会有什么样的后果呢 生反馈 师 当时要坚持真理 是不容易的 意大利有个科学 家布鲁诺 他就因为坚持真理 坚持哥白尼的太阳中心说 被罗马教会的人烧死了 由此可见 坚持正理 有可能 会怎么样 在这样的状况下 伽利略还是怎样做 生 坚 持做实验 师 所以 在这样的情况下 伽利略还是做出了怎样 的决定 什么决定 这样的消息一出来 试验那天 在比萨 斜塔下的人围的是里三层 外三层 他们是来干什么的 这些人都说了什么 生回馈 师 我们在前面就说过 如 果人民怀疑亚里士多德 人民就会说 你是什么意思 难 道要违背人类的真理吗 果然 责备他的人很多 人民怀疑他 读 有人说 人民嘲笑他 读 有人说 人民讥笑他 读 有人说 你从这些话里面体会到了什么 师 我们这篇课文主要讲的人物是伽利略 这里却写了围 观群众的话 我们可以不要吗 生答 为什么不能删除呢 我们在写作的时候 有正面描写介绍主人公 也可以借助 别人的语言来烘托 这种方法就叫做侧面描写 这种描写 更能体会到伽利略的执着 师 在人民的猜疑声中 责备声里 伽利略走上了比萨斜 塔 开始了他的实验 我们一起来感受这激动人心的一刻 师感情读最后一段 伽利略在比萨塔出现了 他左手拿着 一个十磅重的铁球 右手拿着一个一磅重的铁球 二个铁 球同时脱手 人民竟看到了二个铁球 生齐答 二个铁 球同时着地 重复一次 这时人们不禁惊呼 要是你在那 里 你会怎么惊呼 生回馈 师 伽利略通过实验 通过公开实验 获得了真理 这个 真理就是 生回答 师 伽利略为什么要选择做公开试验 呢 生回答 你从这次公开试验里面 你感受到了什么 说 明了什么 你学到了什么 师 伽利略就是这样一个人 他推翻了亚里士多德的这个 真理以后 他还是执着科学的研究 继续坚持在科学的真 理上前行 我也希望孩子们能有这种执着的精神 2 伽利略是一个 的科学家 伽利略是一个 执着追求真理 的科学家 A学生汇报 在当时 人们都信奉亚里士多德 并把他 的话当作不容置疑的真理 伽利略却大胆质疑 说明他执 着追求真理 伽利略为了追求真理 面对无数人的讥笑与 嘲讽 反复做了多次实验来证实 并在比萨斜塔上作公开 试验 B指导学生有感情地朗读第五自然段 伽利略是一个 勇敢 的科学家 A学生汇报 面对人们的怀疑 嘲笑与讥讽 伽利略没 有退缩 仍然坚持公开试验 他顶着巨大的心理压力 在 追求真理的路上表现得十分勇敢 B教师补充阅读资料 布鲁诺 使学生了解到伽利略 在当时的社会环境下这样做 是有着生命危险的 这更体 现了他献身科学的精神 伽利略是一个 善于思考的 科学家 A学生汇报并说明理由 伽利略在念书时就提出许多老 师难以解答的问题 被同学们称为 辩论家 15岁时就对 里士多德的话提出了质疑 亚里士多德的话在人们眼里是 不容置疑 可伽利略经过严密思考后却发现了疑点 所以 说他善于思考 教师引导 那就请同学们再次认真读第三自然段 看 看能否用简单的方法说明伽利略的思考过程 如 画图或 者实物演示 B指导学生有感情朗读 读出伽利略思维的严密 注意 关联词语 来突出伽利略的质疑是经过严密的逻辑思考 不是妄下结论 三 升华情感 体会写法 1 请同学们再次默读课文 看课文是通过怎样的描写 使我们感受到伽利略的精神的 学生默读勾画 2 学生交流 对人物的心理 动作 语言等的描写 3 拓展训练 想象一下 当伽利略试验结束后从比萨斜塔上下来 后 人们围住了他 会怎样说 怎样做 以 伽利略走下 斜塔后 为题写