课题1水的组成

1 第四单元第四单元 课题课题 3 3 水的组成导学案水的组成导学案 班级 姓名 一 一 学习目标学习目标 1 知道氢气的物理性质 正确描述氢气的化学性质 简述氢气的主要 用途 2 能根据水的电解实验知道水的组成 3 了解人类认识物质世界的过程和方法 学习重点学习重点 氢气的性质 通过电解水实验探究水的组成 学习难点学习难点 观察实验并归纳总结 从宏观和微观理解化学反应 学法指导学法指导 自主探究 实验探究 合作讨论 归纳总结的方式进行 课前知识积累课前知识积累 1 水的物理性质 物理性质颜色气味状态熔点沸点 水 一般情况下 2 化学反应前后 元素的种类 填 改变 或 不变 3 化学反应的本质是 分子 成原子 原子又 成新的分 子 情景导入情景导入 水既普通又宝贵 那么你知道 水究竟是由什么组成的 要认识水的组成 我们就要先来认识一种最轻的气体 氢气 2 2 自主探究自主探究 知识点知识点 1 1 氢气的性质 氢气的性质 阅读阅读 课本 P79 并填写以下内容 1 物理性质 物理性质颜色气味状态密度溶解性 氢气 观察观察 实验 4 5 填写以下内容 2 化学性质 实验氢气在空气中燃烧 现象产生 火焰 烧杯内壁有 结论氢气具有 性 注意 混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生 点燃氢 气前要 2 B A 观察观察 氢气的验纯实验 并试着简述验纯方法 3 氢气的验纯方法 管口向下 用拇指堵住集满氢气的试管口 靠近火 焰 移开拇指点火 若发出 表明氢气 若声音 则表明氢气 讨论讨论 1 氢气燃烧的实验中有无新物质生成 发生了什么变化 2 氢气燃烧的实验中是否有水滴生成 总结总结 氢气燃烧的文字表达式 属于 反 应 而这个实验有两个科学家曾经做过 但他们与真相擦肩而过 最终这个 荣誉属于拉瓦锡 在氢气的燃烧实验中 氢气由氢元素组成 氧气由氧 元素组成 根据化学反应前后 不变 可以推出水中含有 氢元素和氧元素 经过精确测定后确定了水的化学符号是 H2O 以上是 从氢气燃烧生成水的角度探究了水的组成 还有别的方法吗 知识点知识点 2 2 水的组成 水的组成 设计实验设计实验 水的电解 1 实验装置 如图所示 2 思考思考 水中可加入少量硫酸钠或者氢氧化钠 目的是 什么 3 观察演示实验观察演示实验 回答下列问题 并做好实验记录 1 两电极上产生什么现象 2 正负极端的玻璃管内产生什么现象 步骤 现象 正极端 玻璃管 负极端 玻璃管 比较两玻璃管中现象差异 1 水通电后都 正极产生的气体 负极产生 的气体 一段时间后正极与 负极产生的气体体积比约为 2 分别用带火 星木条和燃着的 木条检验正负极 产生的气体 结论结论 1 1 水通电后在两极产生气体 正极产生的是 负极产 3 生的是 且正极与负极产生的气体体积比约为 反应的文字表达式 氢气是由 组成的 氧气是由 组成的 根据在化学反应 前后 元素种类 由此可推得 水是由 组成 的 能力提升能力提升 石蜡的组成元素是 课下探讨课下探讨 可查阅资料 大胆猜测可查阅资料 大胆猜测 1 实验操作中试管 A 负极 B 正极 两试管的气体体积比常大于 2 1 原因可能是什么 例题精讲例题精讲 例例 1 1 下列图示中 氢气的用途主要利用物理性质的是 A 高能燃料 B 氢氧焰 C 充灌气球 D 化工原料 例例 2 2 下列关于电解水的说法 正确的是 A 正极产生一种可燃性气体 B 负极产生的气体的体积是正极的 2 倍 C 负极产生的气体可使带火星的木条复燃 D 两极产生的气体都比空气轻 课堂小结课堂小结 1 物理性质 无色 无臭 难溶于水 密度比空气小的气 体 氢气的性质 化学性质 具有可燃性 现象 在空气中燃烧 产生淡蓝 色火焰 烧杯内壁出现水雾 放 出热量 反应的文字表达式 水氧气氢气 点燃 4 二 电解水 当堂检测当堂检测 1 关于电解水实验的叙述中氢气表现出的化学性质是 A 产生的氢气无色 无味 B 试管中能收集到氢气 说明氢气难溶于水 C 氢气的密度小于空气 收集氢气后试管口应向下放置 D 将收集氢气的试管移近火焰 可以听到尖锐的爆鸣声 2 当电解水的电解器通电一段时间后 可以观察到的现象是 A 电极上有气泡产生 两个玻璃管内气体的体积比约为 2 1 B 有氢气和氧气生成 而且体积比约为 2 1 C 每个水分子都是由两个氢原子和一个氧原子构成的 D 水是由氢 氧两种元素组成的 3 关于水的组成的正确说法是 A 由氢气和氧气组成 B 由氢气和氧气两种分子组成 C 由水分子组成 D 由氢 氧两种元素组成 4 右图是 实验装置图 与试管 1 相连的是电池的 极 氢气不纯 遇明火易爆炸 在点 燃前要验纯 现象 两极玻璃管内产生气泡 且正负极产生气体体积比约为 1 2 正极产生的气体使带火星的小木条复燃 负极产生产生的气体能燃 烧产生淡蓝