语文人教版五年级下册人物描写

人物描写一组 教学设计 一 教学设计 1 知识目标 掌握人物描写的一般技法 2 能力目标 运用恰当的描写方法刻画人物揭示人物的内心世 界 3 情感目标 培养学生观察生活 捕捉生活中美的习惯和能力 激发学生写作兴趣 二 教学难重点 重点 人物描写的四种方法 难点 写作片段练习 三 课时安排 1 课时 四 学习者特征分析 1 学生都是 10 岁左右的儿童 思维较活跃 对语文学习有一 定的兴趣 2 学生进入高年级 抽象思维能力开始逐步发展 生活空间 进一步扩大 听说读写能力也进一步提高 3 学生有一定的协作能力 在与同伴合作交流的过程中渴望得 到教师和同学的赞许 4 学生对于直观形象的事物更容易接受 而且好奇心很强 图 文音并茂的多媒体教学能够更有效的吸引他们的注意力 调动 学习的兴趣 5 学生有一定的阅读兴趣 在阅读中能理解文章表达的内容 感受到文章传递的思想 同时有阅读优秀作品的欲望 五 教学环境和资源准备 1 教学环境 多媒体环境 2 资源准备 教学 PPT 课件 包括与课文内容相关的影视片 断 一些图片 文本材料 3 学生准备 课前搜集与课文相关的资料 六 教学过程 谈话导入新课 在灿烂的文学宝库里 作家们用他们神奇的妙 笔 为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象 比如 神通广大 的孙悟空 顾全大局的蔺相如 知错能改的廉颇 勇武过人的 武松 在作家的笔下 这些人物特点鲜明 让我们印象深刻 久久难忘 今天开始 我们要走进一组新的课文 继续认识和 亲近作家为我们塑造的人物形象 感受这些人物的特点 板 书课题 人物描写一组 1 导语 王熙凤 是贾母的大儿子贾赦的儿子贾琏的妻子 贾 母二儿子贾政的妻子王夫人的内侄女 长着一双丹凤三角 眼 两弯柳叶吊梢眉 身量苗条 体格风骚 她精明强干 深得贾母和王夫人的信任 成为贾府的实际大管家 那么 王熙凤具有怎样的性格特点呢 请同学们 再认真读课文 画出描写语言 外貌 动作的句子 仔细体会人物的性格 特点 以下教学分三块 分别从语言 外貌 动作三方面去分析 人物形象 教学过程中可根据学生的回答变序进行 在每 一块的教学中 教师要根据学生回答适时引出同类描写 进行分析比较 体会描写方法的作用 以便掌握描写方 一 外貌描写 珠光宝气 漂亮 1 同学们先读读外貌描写的文字 再看课文插图 感受人 物的外貌 2 为什么要描写 王熙凤的外貌 因为这个人打扮与姑娘 们不同 作者抓住了人物的牲进行描写 指导学生在描写人物 外貌时要抓住特征写 3 指导学生朗读 二 语言描写 放纵 逢迎 在 红楼梦 中 王熙凤有 语言学家 之称 下面我们就来 领略一下她的说话艺术 1 我来迟了 没得迎接远客 2 天下真有这样标致人儿 怎么姑妈偏就去世了呢 3 正是呢 我一见了妹妹 该打 该打 4 妹妹几岁了 可也上过学 也只管告诉我 三 动作描写 现在我们请一对同学当演员 上台来扮演小嘎子和小胖墩儿 把他们摔跤的动作过程演出来 其他的同学就当导演 在底下 仔细观看 对照课文的词句 看看他们是不是准确地把两个人 物的每一个动作和摔跤的经过都表演出来 3 演员演戏 导演 说戏 演员 表演结束 及时组织 导演 评价指导 指出 表演准确和不准确的地方 如果有指导和评价不到位的地方 教师要提醒 导演 教师要特别注意下面这些地方 演员 是否表演出来 是否遗漏 导演 指导评价是否到位 PPT 解释动作描写 七 板书设计 人物描写 外貌描写 语言描写 动作描写 八 教学反思 本节课通过对外貌 语言 动作描写的讲解 学生都有所得 叮嘱学生多观察生活 多读书多积累 通过运用多媒体为学生 呈现有关 小兵张嘎 红楼梦 及其它们的作者的相关图 片文字资料 拓宽了学生的信息量和视野 激发了学生阅读名