12、小马过河讲解

Comment U1 请小朋友们轻轻 地将书本打开到第 12 课 接下来老师来范读课文 请 小朋友们认真听 听准每个 字宝宝的发音 提醒坐姿 二年级第三单元二年级第三单元 1212 小马过河 小马过河 第一课时第一课时 教学目标 1 学习本课 13 个生字 会写 8 个生字 2 有感情地分角色朗读课文 3 懂得遇事不能光听别人说 要动脑筋想一想 试一试 这样才能把事 情做好 教学重点 学习生字词 教学难点 有感情地朗读课文 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 创设情境 引入新课 1 师 我们上一课学了 小猫刮胡子 同学们很喜欢读 今天我们再学习 一篇童话故事 同学们一定会觉得很有趣 2 师板书课题 3 师 同学们一起读一遍课题 生齐读课题 二 初读课文 自主识字 1 师 请同学们把书打开 12 课 认真听老师读一遍课文 2 师 课前我们都进行了预习了 现在就请同学们以小组为单位 交流一下 预习情况 生讨论 师进行巡视 3 汇报 既会认又会写的字 麦 切 会认字 棚 匹 驮 磨 挡 哗 死 昨 叹 试 啦 会写字 知 浅 深 做 条 师 哪组同学愿意先来汇报 1 带拼音读 2 去拼音读 3 考考同学 预设 翘舌音 试 深 知 平舌音 死 昨 做 后鼻音 棚 挡 前鼻音 叹 深 浅 多音字 磨 在本课中读 m 组词 石磨 还读 m 组词 磨面 切 在本课中读 qi 组词 一切 还读 qi 组词 切菜 突 读一声 不要读 t 然 读 r n 不要读成 y n 识字方法 A 编儿歌和谜语 驮 大马驮东西 匹 四减一 磨 一点一横长 一撇到左方 一片小树林 长在石头上 B 加一加 故 做 拉 啦 刀 切 C 利用课文插图或做动作理解 挡 的字义 师强调 Comment U2 读 r 音 不要 读成 yo Comment U3 提醒坐姿 Comment U4 哪个小组愿意为大家 朗读这篇课文 其他同学认真听并 匹 是三声 不要读成 p 或 p 如 读二声 注意和方言区别 让学生联系偏旁表义的特点认识 棚 哗 叹 4 师 生字宝宝来到词语里 你们还认识它们吗 生 认识 请同学们看 大屏幕 小火车开呀开 一开开到你这里 生读词语 连蹦带跳 昨天 试一试 亲切 做事 麦子 深浅 挡住 5 师 同学们真棒 认识了这么多词语 接下来老师带你们做个小游戏 老 师在你们的书包里放了卡片 快快找到它们的好朋友 组成新字 生找朋友 6 指导写字 1 师 在游戏中同学们表现的都很棒 认识了这么多生字宝宝 你会写它 们吗 生 不会 接下来 我们来写字 请同学们仔细观察 做 和 麦 书写时要注意什么 生 1 做的三个部分要写的紧凑些 中间古字的竖要写在竖中线上 生 2 麦字上部分的笔顺是先写两横 再写一竖 然后写第三横 2 师范写 3 生描红 练写 4 展评 三 学习 1 2 自然段 1 师 同学们生字写得特别漂亮 生字宝宝回到课文里 你们还能认出它们 吗 现在我们分角色朗读课文 思考 课文主要讲了一件什么事 主要讲小 马过河时发生的事 2 师 谁能为我们读第一自然段 思考 老马和小马住在哪 生 老马和小马住在马棚 师 马棚是什么 生 养马的地方 3 师 老马和小马它们发生了什么事 请同学们先自由读第二自然段 然后 在小组内思考 从老马和小马的对话中你知道了什么 生 1 我知道了小马长大了 很愿意帮助妈妈做事 生 2 从 您 看出小马不但爱劳动 而且有礼貌 生 3 从 连蹦带跳 高兴地说 可以看出老马和小马都很高兴 师 你能用 连蹦带跳 说一句话 生 小红考试考了 100 分 她连蹦带跳地回去告诉妈妈 4 指导朗读第二自然段 师 我们在读这一自然段时 应该怎么读 生 当小马听说要帮妈妈做事了 他可高兴啦 老马听了小马的回答也很 高兴 我们读这段时就要把小马高兴的心情读出来 速度可以快一点 而读老 马的话 速度 节奏要舒缓些 师 哪三个同学愿意来试试 生分角色朗读课文 师 读得怎么样 生评论 师 同学们在小组内分角色朗读试试 生练习分角色朗读课文 哪个小 组来试试 一组 二组 师 老师读老马说的话 女生读小马说的话 男生读旁白 我们愉快地读 一读 4 总结 小马驮着麦子到磨坊去 途中会发生什么事情呢 我们下节课继续学习 余下的部分 板书设计 12 小马过河 连蹦带跳 高兴 第二课时第二课时 教学目标 1 分角色朗读课文 2 理解老马对小马说的话的意思 3 懂得遇到问题 不能光听别人说 要自己动脑筋 进行独立思考 并 勇于实践 从实践中寻求问题的答案 教学重点 理解课文内容 分角色朗读课文 教学难点 理解老马对小马说的话的意思 教学准备 课件 教学过程 1 复习旧知 导入新课 1 出示图片 老师给大家带来了一位老朋友 瞧 他是谁 小马 小马 想去做什么呢 过河 咱们今天继续学习 小马过河 师板书 2 检查生字词 马棚 一匹 麦子 磨坊 刚没小腿 没想过 拦住 昨天 前蹄 既不像 也不像 每组的 3 号同学读 读的不对的其他同学纠正 二 品读课文 1 出示自学提示 自由读第 3 到 6 自然段 小组讨论 小马驮着麦子到磨房 Comment U5 生 感到难以应付 不知道该怎么办 去 什么事使小马为难 这时它看到了谁 怎样问它们的 它们是怎样回答的 2 汇报 生 1 一条小河挡住了去路 小马不知道自己能不能过去 所以它为难了 师 你们知道 为难 什么意思吗 指生回答 师 小马过不了河怎么想的 生 小马为难了 心想 我能不能过去呢 如果妈妈在身边 问问她该怎么 办 那多好哇 师 从小马的心理活动我们可以看出 它犯难了 所以在读这一句话时 要 读出小马犯难的心理 认真听老师读 生练习读 指生读 分组读 师 小马过不去河 这时它看见了谁 怎样问它们的 它们是怎样回答的 生 小马看见了牛伯伯 小马问道 牛伯伯 请您告诉我 这条河 我能 蹚过去吗 老牛说 水很浅 刚没小腿 能蹚过去 师板书 很浅 师 小马说话很有礼貌 大家学着小马的语气读一读 齐读小马的话 请男同学把牛伯伯的话读一遍 师 小马听了牛伯伯的话就怎样了 生 立刻跑到河边 准备蹚过去 板书 立刻 师 立刻 什么意思 生 现在 马上 Comment U6 为什么会感到难为情 呢 Comment U7 小马因为没能过河 没能帮好好把麦子驮到磨坊而感到羞 愧 师 你能用 立刻 说一句话吗 生 上课铃响了 同学们立刻回到教室里 师 同学们说的真棒 正当小马准备过河时 又遇到了谁 松鼠 小松 鼠跟小马说了些什么 生 松鼠说水很深 淹死过小伙伴 师板书 很深 师 读松鼠的话要体现它焦急 紧张的心情 练习读 指生读 男生读 女生读 师 同一条河 老牛说水很浅 松鼠说水很深 他们谁说的对 为什么 要求按 因为老牛 所以说 因为松鼠 所以说 的句式回答 生 它们之所以说法不同 是因为它们的身体条件不同 感受也不同 因 为老牛身材高大 所以河水可能只没过它的小腿 因为松鼠个子小 所以河水 可能会淹死它 4 师 老牛说水浅 松鼠说水深 经过咱们的讨论知道了他们说的都是对的 小朋友们都动了脑筋 小马动脑筋了吗 没有 小马怎么做的 生 连忙 收住脚步 板书 连忙 理解 连忙 5 师 小马过河遇到困难 不知怎么办才好 只好回家去问妈妈 回家后 怎样回答妈妈问话的 默读课文第七自然段 找到答案 和小组成员说说 6 师 小马甩了尾巴 跑回家去 妈妈问它 怎么回来啦 小马怎样回答的 生 小马难为情地说 一条河挡住了 我 我过不去 师 难为情 什么意思 生 难为情就是害羞 难过或惭愧的意思 我想把难为情地样子表演给大 家看 师 小马的回答中用了省略号 这里不表示省略 而是表示小马说话难为 情的语气 读的时候不能把话连着读 听老师读一遍 学生练读 指生读 7 小马不敢过河 妈妈怎样启发它 生 那么到底是深还是浅呢 你仔细想过它们的话吗 这里 仔细想 是想 老牛和松鼠的话有没有道理 师 小马想了没有 试过吗 没有 再问 妈妈是怎样教导它的 生 光听别人说 自己不动脑筋 不去试试 是不行的 板书 光听别人说是不行的 朗读一遍 别人说的要不要听 光听行不行呢 说明什么 8 指导朗读 师 注意 速度要稍慢点 光听不动 不去 不行要读得重些 要读出妈妈亲 切的语气来 学生读 9 学习第八自然段 1 指名读第八段 思考小马通过过河这件事懂得了什么道理 师 在妈妈的教育下小马终于鼓起勇气跑回河边 可是又看到了小松鼠 再 读一读他们的对话 你发现了什么 生 小马变勇敢了 生 小马听了他妈妈的话 师 小马这次没有光听小松鼠的话 选择自己试一试 小马这时的心里是怎 么想的 生 他想只有自己试了才知道深浅 师 小马的想法好坚定 假如你是小马 你会怎么说这句话呢 指名读 师 小马下了河 小心地蹚了过去 谁来学一学小马的动作 体会一下小马 的心里感受 生 小马动作很轻 有点害怕 生 小马动作很慢 感觉水的深浅 师 你能把小马的心理感受读出来吗 师 通过过河小马懂了什么道理