语文人教版三年级下册我想变

假如我会变假如我会变 想象大胆 故事具体 教学目标 1 指导学生能大胆地把自己觉得新奇有趣的想象故事写下来 做到语言通顺 内容具体 2 培养学生丰富的想象力 并表达出自己的一个美好的心愿 3 通过想象激发学生的习作兴趣以及创新思维 教学重点 大胆合理想象 内容要生动具体 表达自己美好的愿望与理想 教学难点 按照一定的顺序写 做到有中心 有条理 抒发真 情实感 教学过程 第一课时第一课时 一 词语佳句积累 幻灯片 2 3 二 创设情境 激发快乐情绪 幻灯片 4 猜猜 今天老师把谁给请来了 师出示孙悟空图片 引导学生 七嘴八舌话悟空 师过渡 说起这孙大圣 可真了不起 上天入地 腾云驾雾 最 最让人羡慕的就是他那七十二变 想变啥就变啥 一眨眼的功夫 说变就变 想不想一睹孙大圣七十二变的风采 那就让我们重温 一下孙悟空和二郎神斗法的精彩场面吧 注意观察孙悟空发生了 哪些变化 看到什么就大声地说出来 播放 西游记 动画剪辑片断 幻灯片 5 师 孙悟空 真神奇 可变大 可变小 可变男 可变女 可变 老 可变少 可变人 可变物 可变有 可变无 同学们 你 们想不想也来变一变 那就让我们一起走进今天的梦想课堂 在 梦想王国里成就自己的梦想吧 师板书 我想变 三 进入梦想王国 畅谈自己的梦想 幻灯片 6 1 进入童话世界 海阔天空谈梦想 师 在梦想王国里 每个同学都可以实现自己的一个美好的愿望 快说说 假如你能七十二变 你有什么愿望 会做些什么 你想 到了什么 就尽管说出来吧 有自己独特想法的人才是有创造性的 人 评价语 1 学生变成超人 你的想象力真丰富 2 学生变成树 河流 想法奇妙 很有爱心 你的 思维很活跃 了不起 3 学生变成美人鱼 令人难忘的想法 4 学生变成小鸟 你有一颗等待飞翔的心 5 学生变成有超能力的科学家 你是一个有理想的 孩子 学生交流 师 看来 大家心中都珍藏着一个奇特的愿望 或许你可以成为 一只蚂蚁 瞧一瞧蚂蚁王国的地下皇宫 看蚂蚁如何筑巢 总结 探索 也许你可以成为宇航员 实现你美好的愿望 总结 梦 想 或者你也可以成为你的老师 爸爸 告诉他怎么做一个更 让孩子喜欢的长辈 总结 讲讲心里话 现在 我们要和以前的自己说再见了 从这一刻起 我们的 名字变了 身份变了 就连我们的样子也变了 来点儿掌声 庆 祝一下我们新生活的到来 四 开启梦想之门 讲述变身后的故事 幻灯片 7 1 引导想象 师 梦想之门已经向我们打开了 孩子们 变身之后发生了 什么呢 让我们带着心中的那份梦想 在梦想王国里畅游一番吧 请大家轻轻地闭上眼睛 让我们伴着优美的音乐 去想象变身以 后的故事 1 引导生闭目听音乐想象 师适时引导 呀 变身后的我成了这般摸样 这是哪儿呀 在茫茫宇宙 蔚蓝大海 还是在 在这儿 我看到了 听到 了 我现在呀变得与众不同 还有一种神奇的本领 因为有 了这种神奇的本领 发生了一件有趣的事情 2 鼓励学生创意表达 师 请大家睁开眼睛 旅行结束了 从你们的眼睛里 我读 出了各种各样的故事 参照一下提示 整理一下自己的思路 美文欣赏幻灯片 8 我想变我想变 我想变成一块巧克力 黑黑的皮肤 又脆又甜的身体 我想 被小翼翼的放入口中 慢慢地溶化 也想被牙齿嚼碎 发出好听 的 嘣嘣 声 我想变成一盒水彩笔 我的身上会印着可爱的图画 肚子里 会藏着五颜六色的水彩 这样我就可以帮我的朋友们画出许多美 丽的画啦 我想变成一只贝壳 五彩斑斓的身体 精美的花纹 我可以 一边躺在沙滩上晒太阳 一边倾听大海的浪涛声 我想变成一张洁白的信纸 我喜欢寄信人认真的在我身上写 字 把他 她 们的快乐 忧伤表现在我身上 我也喜欢收信人 拿到我时喜悦的表情 爱不释手地抚摸着我 把我读了一遍又一 遍 我想变成一块陶泥 虽然我浑身都是难看的棕色 但是陶瓷 场的工人会把我做成一件件考究的工艺品 或许是一只古朴的茶 杯 或许是一群逼真的动物 这样我就可以被摆在商店里 让许 多人来称赞我 多别致的工艺品呀 我想变成一本语文书 我身上会印着生动的图画和有趣的课 文 早晨我可以听见同学们悦耳的读书声 上课时我可以听见老 师们津津有味地讲课 这样 我又能学到许多新的知识 敖游在 知识的海洋里 我想变成一本日记 硬硬的书壳 简单的封面 洁白的纸张 里记录着成长的快乐和忧伤 在短短的时间里 老师经历的几次变身 带给了我许多知识 与快乐 同学们 你们有什么奇妙之旅呢 把你的这次神奇之旅 在四人小组里说给同学听听 记住 倾听也是一种学习 你们还 可以互相做补充 小组推荐优秀作品 师引导 俗话说得好 一个篱笆三个桩 一个好汉三个帮 当一个人说的时候 其他同学要注意听 他哪些地方说得好 一 会儿你就夸夸他 看谁会欣赏别人 你有什么不明白的 一会儿 可以向他提出你感兴趣的问题 看谁会倾听 会思考 指名讲述自己变身以后的故事 师适时指导 说清楚 过程说具 体 汇报交流 教师示意坐端正的姿势 让学生坐好 我们先 交流到这儿 好吗 谁想讲一讲 如果遇到学生讲不出或讲不下 去时 教师要入情和学生一起完成他的口头故事 评价语 1 学生口头作文流畅的 你的小脑瓜真聪明 故事编得 好 讲得也好 2 学生语言表达能力较强的 我们都被你的故事陶醉了 3 学生口头习作有问题的 你很有想法 再组织一下语 言 你会讲得更好 4 学生和老师故事雷同时 你的故事很特别 老师还想 听到更多不同的故事 3 出示读写例文 传授写作方法 幻灯片 9 19 师 在你们闭目想象的时候 老师也做了一个梦 来听听我的故 事吧 出示例文课件 师生共赏析解决文中问题 4 师小结 如果我们大家把自己的故事写下来 就是一篇 非常好是想象作文了 不要忘了把作文题目补充完整呀 五 登上梦想殿堂 轻松快乐来习作 师 同学们 大家想象丰富多彩 各有千秋 拿起笔来 千 万不要让我们的灵感稍纵即逝 把你想到的快写下来吧 生习作 板书设计 我想变 拓展思路 确定主题 条理清楚 描述过程具体 想象有据可依 第二课时第二课时 收获梦想的快乐 师 在欣赏和发现中 我们仿佛又进行了一次神奇 丰富的 旅行 谢谢你们出色的表现 好文章是写出来的 也是改出来的 经过精雕细琢修改后的习作将更加精彩 请结合自己的理解及同 学们的建议 课下再来修改自己的文章吧 师结束语 今天非常高兴能与大家一起完成这次神奇的梦想 之旅 同学们 梦想的大门已经向你打