第12课唱起来跳起来

唱起来跳起来 教学反思 本课属于 造型 表现 学习领域 是本套教材版画系列课程中 继拓印 对印 油印 粉印 刻印等内容之后的又一版画形式 漏印 旨在引导学生利用多种用具进行实践体验活动 感受漏印版 画丰富的画面效果 由于其方式简单 效果独特 在学习过程中易 于让学生产生强烈的兴趣和创作欲望 为了今后更好的把握课堂和深入教学研究 我归总了一下几点 反思 优点 1 课堂导入设计新颖 用古代文物 舞蹈纹彩陶盆 的图片导 入 带领学生赏析 舞蹈纹彩陶盆 拓展学生视野 感受艺术的熏 陶 给学生介绍这已有 5000 多年历史的舞蹈纹彩陶盆 现收藏在 中国国家博物馆 引导学生了解到在 5000 多年前人们就已经用美术 的方式来美化生活了 让学生感受到震撼 由此导入课题 唱起来 跳起来 2 课堂设计比较新颖 采用 六个谁最会 活动比赛的形式 分别是 谁最会唱跳 谁最会欣赏 谁最会表演 谁最会观察 谁最会创作 谁最会评价 利用评价奖励机制 采取合理的启 发 引导 激发学生的学习热情 最后在 谁最会评价 环节中 我让学生自评 互评 分享作品画面中的小故事 让学生自己去探 索画面究竟如何才能表现的出彩 最后再加以总结完成师评 让学 生在分享中进行思维火花的碰撞 在评价中相互促进 3 本课的教学难点 舞蹈人物动态的表现以及对喷洒时对色彩 和水分的控制 为解决学生在创作过程中会遇到的困难 如 不能 更好的把握舞蹈人物的动态和细节部分 图案很小不易剪刻画 颜 料印制不均匀 所以我通过录制微课 示范漏印纸版画制作步骤 分为四大步 画 印 剪 揭 通过我微课的详细示范 学生们能 够较好的掌握制作漏印纸版画的具体步骤 学生看微课看的津津有 味 在快乐中掌握了漏印纸版画的制作步骤 从而突出了本课的重 点 突破了教学难点 达到了本课的教学目标 4 本课的教学难点是对舞蹈人物动态的表现 所以我在 谁最 会欣赏 环节 设计我先画出舞蹈人物的动态线 然后让学生马上 学习老师的方法在自己的纸上画出动态线 然后在动态线基础上加 上舞蹈人物外型 这种教学方法让学生易于接受 学习画动态线之 后 立刻在纸上动手表现 这样效果立竿见影 不足 本课的教学难点 舞蹈人物动态的表现以及对印制时的颜料水 分的控制 因为人物本身学生很难掌握画法 容易画跑型 更何况 是动态的人物舞姿剪影 由于课堂时间不充足的原因 在人物形象 这一方面没有精细的去教学生该怎么画 导致学生的舞蹈人物形象 不够精美 在印制过程中 有些学生因为对颜料水分控制不到位 导致漏印的舞蹈人物形象边缘模糊 漏印的孔地方也模糊不清 严 重的影响舞蹈人物的头部 五官看不清 人物形象毁坏了 影响整 体画面的效果 上完这堂课的总结感悟 教育家苏霍姆林斯基说过 美育是打开人类心灵不可缺少的 工程 而美术教学是美育的重要组成部分 美术教学不应仅仅局限 于课堂的 40 分钟之内 作为教师应引导学生在生活实践中积累经验 体验与感悟生活 比如这节课让学生们在日常生活中多观察身边人 的运动动态 动作 服饰 在生活