语文人教版四年级下册口语交际——生命

口语交际口语交际 生命教学设计生命教学设计 庆阳市 西峰区 彭原镇 周寨小学 罗琴 一 教材分析 本单元选编的4篇中外文学作品 从不同角度反映了对生命的思考 抒写了对人生的感悟 而且 在本组的导语中 教材还明确提出了 在学习的过程中 我们还要去搜集 了解更多热爱生命的故事 的要求 在 触摸春天 课后 设计了 搜集感人故事 整理资料 办墙报 的泡泡提示 这些内容的安排 是为 语文园地 中的口 语交际和习作的顺利进行所做的准备工作 因此 本次口语交际和 习作是本组教材的重要组成部分 也是本组教学的延伸 目的在于 引导学生将学习本组课文所获得的知识和能力进行迁移 继续深化 他们对生命的理解和认识 同时培养他们搜集处理信息的能力 二 教学目标 一 认知与技能 1 继续深化学生对生命的理解和认识 激发对生命的思考和热 爱 2 在口语交际过程中 进一步提高口语表达能力 3 培养学生搜集和整理资料等动手及思维能力的同时 在了解 热爱生命的事例中 学习其优秀品质 二 过程与方法 锻炼学生搜集资料和整理资料的能力 能把自 己看到 经历到 搜集到的有关资料表达清楚 并能发表自己的看 法 三 情感价值观 继续深化学生对生命的理解和认识 激发学生 对生命的思考和热爱 三 教学重点 鼓励学生勇于讲述热爱生命的人物故事 大胆发表 自己的读书感受 做到语句通顺连贯 态度自然大方 四 教学难点 引导学生讲述热爱生命的人物故事 激发表达 的欲望 五 教学过程 一 情境创设 导入主题 师 同学们 假如你没有双手和双脚 在日常生活中 你要如 何走路 如何吃饭呢 你会参加体育运动吗 对生活 你又会是什 么态度 请学生想象后 表演并发言 师 是的 没有双手和双脚可真痛苦 但即使这样 有位叫尼 克 胡哲的人却乐观地面对了这一切 下面 我们来看看关于他的一 个视频 播放视频 师 看了这个视频 让我感受到了生命的顽强 也让我想到了 刚刚学习完的第五组元课文 其中的几篇文章都是感悟生命的文章 其中有砖缝中顽强生长的小苗 绝境中奋力求生的飞蛾 冷风冷 雨中傲然挺立的小花 向我们展示出动物和植物对于生命的渴求 那花丛中寻找春天的盲姑娘 以及捐献眼角膜的一家三代 也向我 们展示着人对于生命的热爱 那么学完本组元后 对于生命你又有 怎样的理解呢 生 生命很短暂 宝贵 珍贵 我们要珍惜 热爱 生命 二 交流生存小故事谈感悟 师 是的 生命 对于我们每个人来说都只有一次 如何让自 己的生命在有限的时间里得到无限的延伸 是我们每一个人都应该 认真思考的一个问题 那这节课通过学习口语交际 让我们共同交 流一下吧 首先 我们来看看口语交际的要求 学生齐读 2 谁来归纳一下 我们都可以谈些什么呢 随着生归纳出 示课件 3 PPT出示 内容 说说自己了解到的生命现象 讲讲自己知道的热爱生命的故事 谈谈自己获得的感受 得到的启发 师 那在进行本次口语交际之前 老师也要提两个要求 1 请讲话者声音响亮 表达尽量做到清楚 简洁 流畅 彬彬 有礼 2 其他同学请安静的 认真的倾听 待讲述者完成讲述后进行 补充发言 师 能做到吗 生 能 学生分享搜集到的资料 在本环节 学生们可以进行提问 或 补充发言 谈谈其分享资料后的感受 并对分享者进行评价 师 听了这么多关于生命的资料 罗老师想起了一首歌 同时 也找了一些资料和你们分享一下 PPT展示 师 分享了这么多神奇的生命现象以及人对生命的热爱的故事 你们有什么感受和启发吗 生谈感受和启发 放轻音乐 三 多元评价 1 自我评价 自己在这节课中发言是否踊跃 表达是否清晰 态度是否大方 思维是否敏捷 与同学的交流 合作是否积极 听 别人发言 自己是否认真 耐心 尊重对方等 2 学生评价 你认为这节课谁的表现最佳 为什么 3 教师评价 总结本节课中学生突出的优点 提出存在的问题及改 进意见 四 总结 师 让我们再次随着 怒放的生命