语文人教版四年级下册忆江南

古诗词 忆江南 教学设计 教学目标 1 认识生字及新词 能正确读写词语 有感情地朗读课文 背诵古词 默写 忆江南 2 学习通过看注解 边读边想象画面等方法 感知诗词大 意 用自己的话说说诗句的意思 2 感受江南山水的自然美 受到美的熏陶 教学重难点 品味诗句 指导背诵 积累语言 在学习语言的过程中体 会江南山水的特点 激发爱美的情趣 第一板块 赏歌导入新课 播放 忆江南 1 简介江南 自古以来 江南 就以她的美丽和富饶 吸引着一批又一 批的文人墨客 他们游历江南 写下了大量歌咏江南的诗 词 但是 流传最广 影响最大的 还数白居易的这首只 有 27 个字的 忆江南 那么 这首 忆江南 究竟有着 什么样的独特魅力呢 这节课 就让我们一起走进白居易 眼中的江南 2 板书课题 齐读课题 3 简介作者 白居易 第二板块 读出词中美景 读通词句 感受节奏美 1 初读诗词 说一说这首诗与我们以前学的古诗有什么不 一样 2 介绍 词 与 词牌名 3 再读诗词 读准字音以及句与句之间的停顿 4 指名读 5 教师指导读 日出江花红胜火 和 春来江水绿如蓝 品读词句 感受风景美 1 忆 是什么意思 回忆 思念 忆景 2 诗人忆的是江南的什么呢 1 日出江花红胜火 说说自己的理解 你仿佛看到了什么 2 春来江水绿如蓝 说说自己的理解 你看到仿佛了什么 3 红与绿的映衬之美 春天百花盛开 太阳出来了 使鲜艳的江花更红得耀 眼 春天的江水碧绿 而红艳艳的阳光洒满了江岸 更显 得绿波粼粼 这红与绿相互映衬 于是红的更红 绿者更 绿 4 男女生合作读 3 如此景致 作者是听别人说的呢 还是自己亲眼看到的 呢 你从哪儿知道的 理解 旧曾谙 4 俗话说 百闻不如一见 难怪诗人要由衷的赞叹 江 南好 读着 江南好 三个字 我们还会情不自禁想起哪些关于 写江南的诗句来呢 道不完的江南美景 诵不完的江南诗词 但是白居易却只用 了三个字道尽了江南好 5 学生齐读一 二句 第三板块 体悟景中深情 忆人 1 赏析反问句 能不忆江南 2 诗人忆的仅仅是江南的景吗 出示资料 白居易任刺史满三年 就要离开杭州了 三年 来 他带领百姓筑起了一道美丽的湖堤 疏通了六井清澈 的泉水 留下了 200 首杰出的诗篇 结交了许许多多的好 友 离别的那一天 杭州人扶老携幼 提着酒壶 洒泪而 别 白居易落泪了 离开杭州之后 白居易又在苏州做 过几年官 晚年居于洛阳 公元 838 年 离开杭州整整 13 年的大诗人 已经 67 岁了 他在洛阳香山脚下 深情地遥望 江南 他多想重回杭州啊 但因路途遥远 交通不便 终 未成行 他只能将一腔思念 托付于 忆江南 直到去世 他魂牵梦绕的杭州 他亲自命名的西湖 再也没有能够旧 地重游 节选自王旭烽 走读西湖 3 江南景色秀丽迷人 江南人民情深意重 这叫诗人又怎 能忘记 4 曾经多少次 诗人朝着江南翘首以望 曾经多少回 诗 人在梦中喃喃以念 江南啊江南 我何日才能重游 5 学生齐背全词 第四板块 课外拓展赏词 1 诗人在用生花妙笔写出他 旧曾谙 的江南好景之后 又以 能不忆江南 的眷恋之情 收束全词 但这一句 能不忆江南 却勾起了他对江南的无限怀念之情 于 是便又写下了另外两首 2 课件出示 其二 江南忆 最忆是杭州 山寺月中寻桂子 郡亭枕