语文人教版四年级上册给予是快乐的

给予是快乐的给予是快乐的 万里小学万里小学 代丽珍代丽珍 教材分析 给予是快乐的 是人教版四年级语文上册以 人间真情 为 主题这组课文中的最后一篇课文 这是一篇略读课文 讲述了圣诞 节前夜 保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩 在短暂的相处中 小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵 使他体会到 给予是快乐 的 课文篇幅短小 结构紧凑 故事性强 很容易调动学生的阅读 兴趣 选编这篇课文的意图 是引导学生凭借课文的具体语言材料 获得 给予是快乐的 的真切感受 激发学生助人为乐 无私奉献的思 想感情 学情分析 四年级的学生已初步具备阅读和感悟文本的能力 应以学生的 自读自悟为主 教师要激发学生的阅读兴趣 利用自己的生活实际 感受给予的快乐 教学目标 1 理解课文内容 从字里行间感受小男孩美好的心灵 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 体会 给予是快乐的 的含义 激发助人为乐 无私奉献的 思想感情 重难点 从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗 的心理感受 教学准备 多媒体课件 课时安排 1 课时 教学流程 一 谈话导入 师 板书 快乐 同学们 快乐经常萦绕在我们的周围 什 么时候你觉得特别快乐 学生根据生活实际畅所欲言 师 是的 当我们认识一位新朋友的时候是快乐的 得到一件 礼物的时候是快乐的 受到表扬的时候是快乐的 在圣诞节的前一 天 保罗特别快乐 因为他的哥哥送给他一辆崭新的汽车 出示汽 车的图片 看 这是一辆怎样的汽车呀 学生看图说 漂亮 高级 时尚 师 是呀 得到这样的一辆车当然快乐 可是 就在这一天 他明白了 快乐有很多种 给予才是最快乐的 二 初读感知 师 让我们抛除一切杂念 用心去细细品味 轻声读课文 哪 里最让你感动 最让你思绪万千 感到有一股暖流充满心间 学生自读课文并交流 三 精读品味 师 同学们都为小男孩感动了 当保罗第一眼见到他时 觉得 这是一个怎样的男孩 从哪里看出来 学生学习 1 2 3 小节 讨论 从衣着看 家境不富裕 从动作看 非常喜欢保罗的汽车 从表情 语言看 可爱 直率 师 就是这样一位普通的小男孩却两次让保罗感到意外 最终 让他明白 给予是快乐的 道理 学习课文 4 11 小节 找到男 孩两次让保罗意外的句子 反复读 想一想 他们两人的想法有什 么不同 学生自学 品读第一次 意外 出示句子 你是说 这车是你哥哥给你的 你不用花一分钱 保罗 点点头 男孩惊叹地说 哇 我希望 当看到小男孩惊叹的表情 听到他说的话时 保罗是怎么想的 呢 小男孩又究竟希望什么呢 1 保罗 保罗当然知道他希望什么 他会希望他也有一个这 样的哥哥 2 小男孩 我希望我将来也能像你哥哥那样 师 保罗想到的是 得到 而男孩想到的却是 给予 这是 他们两人想法不同的根本所在 试着读读这几句话 把这种强烈的 反差读出来 学生朗读练习 品读第二次 意外 师 出人意料的回答让保罗开始觉得眼前的这个小男孩有点不 同寻常 于是便邀请他乘车兜一圈 这时 男孩提出 出示句子 先生 你能把车开到我家门口吗 这一次 男孩又让保罗吃惊了 保罗是怎么想的呢 而小男孩 呢 1 保罗 坐一辆又大又漂亮的车子回家 在小朋友的面前是 很神气的事 2 小男孩 让残疾的弟弟坐在车里 亲眼看看好看的圣诞礼 物 师 保罗以为男孩想到的是自己 而男孩想到的却是他人 师 车子开到了男孩门口 小男孩背出了他腿有残疾的弟弟 对他于下了承诺 出示句子 看见了吗 很漂亮 对不对 这是他哥哥送给他的圣诞礼物 到那时候 你就可以坐在车里 亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣 诞礼物了 师 反复读 你感受到了什么 学生读 悟 交流 再感情朗读 师 多么坚定的承诺 多么美好的愿望 相信小男孩会在多年 后实现自己的梦想 一个为了别人的梦想 你们认为那时最快乐的 人是谁 为什么 四 拓展延伸 师 同学们的理解很精彩 那么你们有过帮助别人而自己感到 快乐的经历吗 投影 我也曾因为 而感到快乐 学生畅谈 师 给予是快乐的 是美好的 让我们用诗一般的语句来表达 给予是跌倒时 一声暖暖的话语 给予是 给予是 五 教师总结 师 孩子们 赠人玫瑰手有余香 给 永远比